2008级高一教版必修《化学1》学科教学指导意见.doc

2008级高一苏教版必修《化学1学科教学指导意见 《化学1》四个专题与社会生产生活及学科知识体系之间的联系 专题 与社会生产生活的联系 学科知识体系 专题一：化学家眼中的物质世界 用化学家的眼光看世界 学习研究化学的方法思路 专题二：从海水中获得的化学物质 身边的化学：与海水、矿物、空气有关的物质的宏观性质 重要的元素及其化合物知识 卤素、碱金属 专题三：从矿物到基础材料 Al、Fe、Cu、Si 专题四：硫、氮和可持续发展 专题1 化学家眼中的物质世界 第一单元、丰富多彩的化学物质 基本要求 ①初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类，掌握种基本化学反应类型、能根据化合价的变化来判断氧化还原反应。 ②认识物质的量，并利用物质的量进行简单计算。 ③知道不同聚集状态物质的一些特性，了解影响气体体积的主要因素，初步学会用气体摩尔体积进行简单计算。 ④电解质。 ⑤了解分散系的含义，知道胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。 发展要求 ①物质的量运用于化学方程式的简单计算 ②化学反应基本类型与氧化还原反应之间的关系。 ③阿佛加德罗定律及其推论。 说明 ① 对氧化还原反应只要求学会判断，不要对其它概念（氧化反应、还原反应、氧化剂、还原剂等）进行扩展，也不对复杂氧化还原反应进行配平。相关内容将在后续课程中学习② 胶体的概念只要求了解其不同于溶液的特性，对胶体的凝聚、布朗运动等不宜扩展。第二单元、研究物质的实验方法 基本要求 ① 了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等实验方法。 ② 初步学会NH4+、Cl-、SO42-、Na+、K+的检验方法，能用离子检验法设计简单的实验方案，探究常见物质的组成。 ③ 知道物质的量浓度的含义，初步学会溶液配制的实验技能，体会定量研究的方法对化学学习和科学研究的重要作用。 物质的量物质的量浓度应用于化学反应中的计算。发展要求 物质的分离、提纯及物质检验的一般原则。说 明 物质的量浓度之间的换算。 第三单元、人类对原子结构的认识 基本要求 ①通过了解原子结构模型演变的历史，体验科学家探索原子结构的艰难过程，认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用。 ②了解部分典型元素原子的核外电子排布，并能用原子结构示意图来表示。知道活泼金属和非金属原子在化学反应过程中通过电子得失使最外层达到稳定结构的事实通过氧化镁的形成了解镁与氧气反应的本质。 发展要求 从氧化镁的形成推知其它常见离子化合物的形成原因。 说 明 ①原子结构模型的演变、原子的构成、同位素知识我省学生在初中科学课程中已学习掌握。 ②对夸克等不宜作过多，只要有不断发展的概念即可。 ③对离子键、共价键等《化学2》。 课时分配建议 单元名称 内容 建议课时 第一单元丰富多彩的化学物质 物质的分类及转化 1 物质的量 1.5 物质的聚集状态 1.5 物质的分散系 1 第二单元研究物质的实验方法 物质的分离与提纯 1 常见物质的检验 1 溶液的配制及分析 1 第三单元人类对原子结构的认识 原子结构模型的演变 1 原子的构成 专题回顾和小结 1 合计 10 专题2 从海水中获得的化学物质第一单元 氯、溴、碘及其化合物 基本要求 ①了解从海水中获取氯、溴、碘的基本原理和方法，初步掌握氯气的重要性质，了解溴、碘的性质，知道氯、溴、碘的性质差异，认识氯、溴、碘及其化合物在生产和生活中的重要应用。 ②指出氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物，表示出电子转移的方向和数目，能举例说明生产生活中常见的氧化还原反应。 ③了解实验探究的过程和方法，通过观察、分析实验现象，发现问题和解决问题的能力。 ④认识海水是人类的宝贵资源，培养热爱大自然和保护大自然的情感。 发展要求 ①实地参观盐场、氯碱厂或利用海水资源的企业，了解其生产原理，让学生从实际社会生活中了解海水中主要物质的提取过程，培养与大自然友好相处的情感。 ②了解Br—、I—方法。 ③增补用浓盐酸与二氧化锰反应制备氯气的实验。说明 ①电解饱和食盐水阴、阳极的产物，。电解原理将在《化学2》和《化学反应原理》中详细学习。 ②只要求会分析简单氧化还原反应，复杂氧化还原反应配平和有关计算。 第二单元 钠、镁及其化合物 基本要求 ①能用实验的方法探索和理解钠的重要性质，了解镁及其化合物的主要性质和应用；能通过实验研究碳酸钠的性质，通过实验对比研究来比较碳酸钠、碳酸氢钠的性质，并知道其在生产生活中的应用。 ②了解钠的制取和海水中镁的提取。 ③知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应；能区分强、弱电解质，并能书写强、弱电解质的电离方程式。 ④通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方