整脊调理师师资培训大纲 .doc

附件1 整脊调理培训大纲 第一章 脊诊整脊历史展望和流派 一、前言 整脊调理人员是我国养生保健行业新兴的知识型、技能型综合类人才，符合当前时代的需求。整脊疗法作为中医医术与文化的独特瑰宝，在中国有着上千年的悠久历史。而随着脊柱及相关疾病发病率的不断提高，整脊医学在西方受到重视并得到迅速及有体系的发展。作为一名整脊调理人员，应该对整脊调理及其具体职业要求有一个基本认识和理解。本部分总学时：6学时 教学要求 1．掌握整脊调理人员的涵义、作用和意义、整脊调理的理论基础和养生方法、作用原理、辨证原则； 2．理解体平衡疗法、运动调脊疗法； 三、教学内容 1．体平衡疗法概论 2．整脊调理的解剖学基础理论 3. 整脊调理的运动解剖学基础理论 4. 诊断的基础理论 5. 整脊调理的基本手法及运用 6. 脊柱疾病相关饮食 第二章 整脊调理基础概论、职业工作须知、服务礼仪和个人防护 一、前言 中医养生讲究的平衡有动静平衡，《内经》上说：“久卧伤气”，“久坐伤肉”……要保持健康，必须做到有张有弛，劳逸结合，动静平衡 1、心理平衡 2、动静平衡 3、环境平衡 4、营养平衡 5、阴阳平衡 体平衡疗法是以西方医学科学系统的运动解剖知识及训练为基础，辅以东方中国医药科学的养生观念与实践，结合东西方医学的优点与临床实务经验，以患者不同体位运动，医者赋予的手感疗法来舒解患者身体的疼痛与不适；德式运动调脊疗法就是其中一套针对脊柱相关病痛的平衡疗法。 本章节从认识疼痛是人体失去平衡开始，探讨疼痛的根源，触发点 ，也被称为激痛点或肌节点 ，描述了作为过度激活的骨骼肌与相关联的可触及的结节，在拉紧了的肌肉纤维 。（激痛点（Trigger points））。持久过度，肌筋挛缩；久而僵硬，脊骨隆起（激痛点（Trigger points））……发为疼痛、酸、胀、麻、木。 从而引出“激痛点（Trigger points）”在临床上表现形式的探讨；对症调理的意义；不同疼痛表现形式及意义；本部分总学时：4学时 二、教学要求 1．掌握体平衡疗法；人体的生理功能、病理变化、临床应用； 2．掌握激痛点（Trigger points）不同疼痛表现形式及意义。 3．掌握激痛点（Trigger points）在临床上表现形式及形成特点。 三、教学内容 1．疼痛基本概述。 2. 疼痛的来源。 3. 激痛点（Trigger points）的三种临床表现形式。 4. 不同疼痛的实质。 第三章 脊柱骨骼解剖基础知识 （8学时） 教学内容 1、骨骼结构特点 2、脊柱结构特点 3、关节结构特点 4、脊柱相关痛症患者常见病痛 5、脊柱相关痛症患者常见病痛护理 6、脊椎调理的控力和相关的生物力学分析 第四章 脊柱肌肉和神经解剖基础知识 （4学时） 教学内容 1、肌肉结构特点 2、骨骼肌肉结构特点 3、脊柱神经结构特点 4、 脊柱相关痛症患者常见病痛及护理方法 第五章脊柱运动解剖基础知识 （4学时） 教学内容 1、运动解剖平面特点 2、人体运动平衡结构特点 3、运动中的肌肉结构特点 4、运动受伤患者常见病痛及护理方法 第六章 脊柱与各关节结构及其失稳后引起的相关症状分析 一、前言 疼痛来源于筋和骨的平衡紊乱（排除内脏病躯体反射痛）。因此，必须熟悉身体各部筋、骨的基本特点，以及损伤后的基本特征，方能够达到辨证施治、立竿见影。 本章重点讨论脊柱与各关节的基本结构及损伤后的特有症状；检查方法及治疗手段。本部分总学时：12学时 二、教学要求 1． 了解脊柱的生理结构，特别要熟悉各关节突关节的生理角度。 2． 熟悉脊柱各关节突关节失稳后引起的相关症状。 3． 熟练掌握各关节的基本结构。熟悉各关节失稳后引起的相关症状。 三、教学内容 1． 骨结构（以躯干骨和四肢骨结构为主要教学内容） 2. 脊柱的基本结构（椎间盘、椎间孔、椎管、棘突、横突、关节突、生理曲度）。 3. 肩关节、肘关节、髋关节、膝关节、踝关节的基本结构。 4. 各关节的连接（直接连接、间接连接、相关韧带） 5. 脊柱关节失稳后引起的相关症状。 6. 肩关节、肘关节、髋关节、膝关节、踝关节损伤后的基本特征。 第七章　神经解剖学 一、前言 神经系统是人体统帅和它是控制全身躯干、四肢、腑藏各器正常工作的指挥中心。可分为中枢神经和周围神经两大系统。 周围神经又包括12对脑神经和31对脊神经，本章重点讨论31对脊神经的组成、分布、走行路线等。本部分总学时：12学时 二、教学要求 1． 了解脊神经的组成及分布，掌握各丛、各支神经的走行路线。 2. 熟悉每条神经受到干扰后，引起的相关症状。 三、教学内容 1．脊神经的基本特点