新生诚实教案doc .doc

宜蘭縣9年度「友善校園」國民小學徵選 事情都有一體兩面有時候誠實也是一種錯誤?善意的謊言有時候是必要的，但這麼做是錯的嗎?藉著故事的探討使同學瞭解到誠實是做人的基本態度與基礎，不僅可以贏得別人的信任也可以增加良好的人際關係，讓學生經由反覆的討論及深層思考， 使同學無論在任何環境下都能有同樣的誠實態度，並期許同學能加倍用心身體力行。 伍、教材架構： 陸、教學活動設計： 單元（主題）名稱 誠實，最上策 能力指標 語文E-2-5能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 健體6-2-4-4學習有校的溝通技巧與理性的情緒表達，認識壓力。 社會4-3-4反省自己所珍惜的各種德行與道德信念。 綜合4-2-3-1 瞭解自己在各種情境中的可能反映，並學習抗拒誘惑。 教學目標 1.透過圖像閱讀與討論，提升理 解與表達能力。 2.做事能勇於承擔，並具有反省 思考的能力。 3.對於故事結局，能有另類的正 向思考能力。 4. 培養獨立思考與解決問題的能力Seeing Reason工具，能明辨誠實的定義及各種關係的因果關係。 6.透過Google問卷設計問題，評估各項活動成果，藉以改善教學設計。 情境佈置 1.佈置誠實口訣於班級教室中 2.將學生學習單布置於教室供學生參閱。 教學準備 1.事先收集相關資料（臘腸狗動畫與誠實相關故事） 2.故事PPT製作 3.Moodle網頁設計相關課程 4.部落格問題提問 5.學習單設計與影印 6.設計線上問卷，檢核教學活動 教學目標 教學活動流程 時間分配 教學資源 評量方式 1. 透過圖像閱讀與討論，提升理解與表達能力。 2. 做事能勇於承擔，並具有反省思考的能力。 3. 對於故事結局，能有另類的正向思考能力。 3. 對於故事結局，能有另類的正向思考能力。 5.透過Seeing Reason工具，能明辨誠實的定義及各種關係的因果關係。 2. 做事能勇於承擔，並具有反省思考的能力。 4. 培養獨立思考與解決問題的能力.tw/search/book_detail.php?id=9577455123 【發展活動】： 1. 討論動畫中有關誠實的內容： ◎小狗想吃臘腸，可以怎麼做？ ◎小狗偷吃了臘腸，應該做些什麼，主人才能原諒他而不生氣？ ◎小狗的身體越來越長，要怎麼做才能回復成快樂的自己？ 2.討論現實生活中面臨誠實兩難的狀況 ◎在校成績考的不理想，回家應該如何處理？ ◎在便利商店看到喜歡的東西，可是沒有錢，我該趁店員不注意的時候…？ ◎買東西時，老闆多找了錢，我會….？ 3.何謂誠實？ （A）教師請各組利用小白板，分別討論各組同學間心中認為的「誠實是什麼？」 （B）遊戲「傳話」(誠實的重要。（教師可依照時間斟酌遊戲規則） （1.）由老師準備數則小故事(不超50字) （2.）請各組第一個學生看完後，依故事內容傳給下一個學生。 （3.）由最後一個學生分享他所聽見的小故事。 ＊遊戲分享。（上班級部落格發表） 【綜合活動】： 教師總結並教學生誠實的口訣： 我要我實話 不論有多難 我要鼓勵人 實話最上算 犯錯就承認 不說誇大話 雖然受試探 欺騙不上算 立志很重要 使我免危險 為顯我明瞭 再說快一點 （小遊戲--計時看誰可以最快將口訣念完） 二、故事大改編 【引起動機】： 講述中國傳統故事「白賊七」的故事。 【發展活動】： 1.請學生自由發表，「白賊七」有哪些特色？＜口頭評量＞ 2.請學生自由發表，「白賊七」在現實生活中有可能會出現在哪些場合。＜口頭評量＞ 3.請學生自由發表，如果你是「白賊七」，你會怎麼做？＜口頭評量＞ 4.請學生利用部落格迴響，改寫「白賊七」的故事。＜形成性評量＞ 【綜合活動】： 從同學改編的故事中知道誠實的好處與重要性。 (補充故事：誠實的樵夫) 三、真心大考驗 【引起動機】： 講述「放羊的小孩」的故事。（可由學生轉述） 【發展活動】： 1.請學生自由發表自己在生活中是否有說謊的經驗。＜口頭評量＞ 2.以Seeing Reason建構學生對於誠實與否的好處經驗判斷。＜形成性評量＞ 【綜合活動】： 看看別人做的因果圖並給予建議。 四、「信用」帳戶 【引起動機】： 請學生閉上眼睛誠實的回答老師的問題： 1.曾說謊欺騙爸媽的請舉手？ 2.曾說謊欺騙老師的請舉手？ 3.曾說謊欺騙同學的請舉手？ 4.曾看見喜歡的東西占為己有的請舉手？ 5.考試曾經做弊的請舉手？ 6.曾經做錯事情不敢承認的請舉手？…… 【發展活動】： (一)繪本欣賞--我撒了一個謊PPT (二)信用帳戶 1.教師說明誠實能獲得信賴，累積越多誠實行為，越能獲得他人的信賴。 「如何做才