新诗与格律从九十六学年度指考试题谈起 .doc

新詩與格律──從九十六年指考試題談起　　 羅安琪 報告重點 壹、九十六年指考的新詩試題 貳、近年新詩試題回顧 參、新詩與格律 一、縱的繼承？ 二、橫的移植！ 三、Old is New 四、戴望舒〈寂寞〉試析 肆、結語 壹、九十六年指考的新詩試題 2007年07月02日中午12:10，九十六學年度指定科目考試國文科考試完畢，在稍後發布的國文科試題當中，我們看到以新詩作為素材的試題，在今年的二十四道選擇題裡面，出現了二次。第一次是單選第六題，以吳晟的詩句，測驗考生選用成語的基礎能力。 九十六學年度指定科目考試國文科試題 6.成語是現成的簡短有力的詞組，運用得當，可使文章生色，所以作者多樂於採用，如： 甲、唉呀，不好了，阿彌陀佛，怎麼辦呢？我急得□□□□（吳濁流〈一場虛驚〉） 乙、楊逵先生若是有三長兩短的話，我蒙上謀殺名作家的罪名是難免的。多麼敬愛祖父的楊翠小姐一定不能原諒我。如今回想當時的憂慮，□□□□（陳秀喜〈楊逵先生和大鄧伯花〉） 丙、每一次看見你□□□□／阿爸的心多麼絞痛／孩子呀！不要忘記／一時的得意／往往是無數怨恨的種子（吳晟〈愚行〉） 丁、在中篇小說〈雨〉裡面，鍾理和倒描寫了反面的地方士紳人物――羅丁瑞。「日據時代身任庄役場（鎮公所）兵事係要職，大權在握，成為一個了不起的人物，在地方上叱咤風雲，□□□□，不可一世……」（葉石濤〈新文學傳統的繼承者――鍾理和〉）上引各段文字□□□□內的成語，依序最適宜填入的選項是： (A)心有餘悸／汗流浹背／趾高氣揚／吐氣揚眉 (B)汗流浹背／心有餘悸／吐氣揚眉／趾高氣揚 (C)心有餘悸／汗流浹背／吐氣揚眉／趾高氣揚 (D)汗流浹背／心有餘悸／趾高氣揚／吐氣揚眉 【答案】(D) 九十六學年度指定科目考試國文科試題相關資料 《咱的社會》吳晟詩作考題 出處錯了【林麗雲／北市（高中國文教師）】 　　筆者是一個長期從事測驗評析的高中教師，評析每一年大學學測與指考的試題，給予命題中心一點誠懇的回饋，希望對試題的品質提升有微薄的助益。 　　就現代文學成為大考試題的素材來看，我發現鄉土詩人吳晟的作品出題率相當高，可見命題教授很重視他的作品。九十六年學測國文多重選擇題廿三，以他的〈我不和你談論〉命題，但是叫人納悶的是沒有標示作者，也是整個題本中唯一沒有標示作者的一篇。 　　九十六指考國文題六丙又出現吳晟的詩篇──「每一次看見你□□ □□／阿爸的心多麼絞痛／孩子啊！不要忘記／一時的得意／往往是無數怨恨的種子」（吳晟，愚行）。看到題目後，我先去查閱〈愚行〉，可是找不到命題教授引用的詩句，於是我翻遍了吳晟的詩作，終於在〈不要忘記〉這一篇看見引文。此題篇名〈愚行〉出處錯誤，應是〈不要忘記〉。 　　這是一個相當有趣的現象：為什麼問題總是出現在同一位作家的身上？為什麼命題者會搞錯篇名？實在令人費解。這是全國性的大考，有十萬考生仔細閱讀每一字句，全國教師關切每一個題目的題本，怎麼會這樣呢？ 第二次也是單選題，單選第八題以戴望舒的〈寂寞〉，測驗考生對於新詩格律的理解。 九十六學年度指定科目考試國文科試題 8.新詩並非全無格律可言，其取法古典詩，講求句式整齊、句尾押韻的例子時有所見。請據此推敲，下引戴望舒〈寂寞〉一詩，□□內最適宜填入的選項是： 園中野草漸□□／托根於我舊時的□□／給他們披□□的綵衣／星下的盤桓從茲消隱 (A)離離／腳印／青春　(B)緜緜／憂愁／年少 (C)青青／懷念／繽紛　(D)瑟瑟／創傷／斑斕 【答案】(A) 貳、近年新詩試題回顧 新詩的格律問題，是近年來第一次出現在大考試題當中。較諸過往，以新詩的詩句作排序測驗，以新詩的詩句作選詞測驗，以新詩的詩句作修辭測驗，以新詩的內容作國學或文化常識測驗，對新詩的內容本身作閱讀理解與文學鑑賞……等等的命題方式，確有令人耳目一新之感。 以新詩的詩句作排序測驗(九十五學年度指定科目考試國文科試題 5.有些文學作品，在上句句尾與下句句首的位置，安排重複的詞語，以顯現連綿不絕的情意，如〈飲馬長城窟行〉：「青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，宿昔夢見之。夢見在我旁，忽覺在他鄉」即是。下引現代詩的表現方式類似上述情況，呈現了連續不斷的欣喜之情。其文句排序，最適當的選項是： 這支歌聲最初曾在我的心中爆裂的闡發 甲、當黎明躍起 乙、玫瑰之綻開黎明 丙、亦如盈盈的露水之綻開玫瑰 丁、我就聽到溢滿林間的呼喚 戊、而這呼喚也像是跟隨著一種雷鳴而來（彭邦楨〈聯想〉） (A)甲丙乙丁戊　(B)丙乙甲丁戊　(C)丙乙丁戊甲　(D)戊丁乙丙甲 【答　　案】(B) 以新詩的詩句作詞語運用測驗(九十六學年度學科能力測驗國文考科 16.下列文句「　」內的比喻詞語，運用恰當的選項是： (A)眾溪是海洋的「手指」，索水於大山 (B)他們像一