明伦国中二年级生涯发展融入艺术与人文领域教学活动设计.doc

明倫國中二年級 生涯發展融入藝術與人文領域教學活動設計 教學 起訖日期 9/3～10/3 單元名稱 第二單元第一課 驚豔浮光掠影 能力指標 1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 重大議題 教 學 準 備 1.幻燈機、電腦、單槍投影機等硬體設備。 2.圖卡、掛圖等教學輔助教具。 月 日 節 教 學 重 點 １ 1.欣賞與發現自然與人工設計的光影之美。 2.認識與欣賞表現光影的印象派藝術創作。 ２ 3.介紹光的物理性質，包括：光譜與色光、反射現象與光的成像原理。 ３ 4.介紹相機的原理與演進，認識相機的操作功能及數位相機的使用原則。 ４ 5.讓學生欣賞並介紹不同題材的構圖原則及方法，並透過習作讓學生操作練習。 學 習 目 標 1.透過生活中的體驗而了解光與視覺藝術的關係。 2.認識印象派藝術及藝術家對光線的理論與表現。 3.認識光線的物理性質及由此而發明的照相原理。 4.了解攝影的基本常識及構圖原則，培養審美與表達能力。 設計人：美術教師（參考康軒文教事業） 教學節數：共4節 教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 重點 學習活動一 ●生活中的光與影 一、準備活動 ˙教師 1.蒐集自然與人工所形成的光影變化之圖片、幻燈片或錄影帶 曠時攝影 供教學之用。 2.確定本課學習內容的分段能力指標。 3.與同領域教師進行教學前討論，並研擬教學活動，設計相關學習單。 二、導入活動 　　欣賞生活中光影變化的圖片，可按照一天的時序，由清晨柔和的陽光、正午強烈對比的景象，到黃昏的夕陽進入夜晚的月光及星光，以及各式各樣的人工照明設計等，依序供學生鑑賞。 三、展開活動 ˙鑑賞教學提要 1.引導學生留意觀察在白天不同時段中，陽光變化的特色。 2.讓學生能透過鑑賞，細細品味夜晚毫無「光害」的山林中，所呈現的月色與星光之美。 3.透過圖片的欣賞，讓學生重新發現生活周遭人工照明設計之美。 4.除了《乾草堆》系列作品外，教師另可提供《盧昂教堂》系列讓學生比較欣賞，找出藝術家多使用何種顏色，表達什麼樣的光線特色。 5.由莫內的作品欣賞開始，讓同學上網蒐集相關圖片，作為下節攝影實作之構圖參考。 6.設計學習單，讓同學上網蒐集相關圖片，作為下節攝影實作之構圖參考。 四、綜合活動 一 討論與分析： 1.根據鑑賞提要，逐一討論作品。 2.學生可就個人或分組上臺，依照鑑賞內容提出自己或該組的心得與感想。 二 講評： 1.教師就討論的內容與結論，提出補充或其他學生未注意到的事項。2.對學生的表達、反應，多予鼓勵，以強化學生的自信心。 （第一節課結束） 45’ 欣賞評量 學習單評量 學習單 生活中的光影印象 回想在生活當中，不論置身於自然的山巔水涯，或城市的某個角落，從清早的晨曦、熾熱耀眼的午後陽光或陰霾的天色，到火紅的黃昏夕陽、夜晚清亮皎潔的月色、燦爛的星光與螢火，以及奪目炫麗的霓虹、繽紛的節慶焰火、溫暖的燭光或篝火、冷清的街燈……其中是否有你最喜歡的光影感受，或者有令你動容的光影印象呢？試著將當時的情境感受以文字表達出來。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________