机械设计制造及其自动化B .doc

《机械系统设计》教学大纲 1 课程的基本描述 课程名称： 机械系统设计 Mechanical system design 课程编号： 0101D52 课程性质： 专业平台课 适用专业： 机械设计制造及其自动化B 教材选用： 侯珍秀. 机械系统设计. 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2001 总 学 时： 36学时 理论学时： 32学时 实验学时： 4学时 课程设计： 有 学 分： 2学分 开课学期： 第六学期 前导课程： 现代工程制图、工程力学、金属工艺学、电工学、机械精度设计及检测基础、机械原理、机械设计等 后续课程： 数字化设计与仿真、现代设计方法、机电设备实用技术等 2 教学定位 2.1 能力培养目标 本课程主要培养学生以下四个方面的能力： 1、认知和理解需求的能力 能够正确获取和理解机械系统的整体概念及各功能部分的有机组合，掌握机械系统组成、基本要求、工作原理、设计方法和理论计算的能力。 2、机械系统的分析和评价能力 能够综合运用机械设计和制造领域的基本概念、设计要求、原理和方法对机械系统的整体进行分析和评价。 3、机械系统的设计和计算能力 能够综合运用机械设计和制造领域的相关知识，初步具备开发设计性能良好、且具有市场竞争力的机电产品的能力。 4、团队协作和项目管理能力 了解机电产品项目开发的过程、组织、计划和管理等，培养学生具备个人工作与团队协作的能力。 2.2 课程的主要特点 该课程是机械设计制造及其自动化专业的重要专业平台课。它综合前导课程的有关科学技术知识，从系统的观点出发，介绍了机械系统的功能原理和总体设计方法，各子功能部分的组成、基本要求、工作原理、设计方法和理论计算等，结合课程设计等实践教学环节，使学生们掌握机电产品分析、设计和计算的基本技能。 2.3 教学定位 机械系统设计课程教学的任务，在于使学生们学会机械系统的基本分析方法，掌握机械产品的基本设计技能。 通过学习使学生牢固地树立起机械系统的整体概念及各功能部分的有机组合；掌握机械系统的基本设计方法和设计技巧。通过理论教学，使学生能以整机的角度和系统的观点了解机械产品的特点和设计规律，既能学会典型机械系统的设计知识和技能，又能掌握其它产业机械系统整体设计的初步能力；结合课程设计实践教学环节，培养学生具备分析和开发设计性能良好、且具有市场竞争力的机电产品的初步技能。通过该课程的学习为在今后工作中完成机电产品的综合设计打下扎实的基础。 3 知识点与学时分配 3.1 机械系统设计的相关概念和发展历程 机械系统设计概述——基本概念（学时：2学时） 机械系统的概念和组成（了解，核心） 机械系统设计的地位和作用（了解，核心） 机械系统设计的任务、设计类型、基本原则（理解，核心） 机械设计的发展趋势（了解，推荐） 共2学时 3.2 机械系统总体设计 功能原理设计——基础原理（学时：2学时） 基本概念（功能，功能分类，功能元，功能结构）（理解，核心） 设计方法（黑箱法，功能元求解，设计实例）（了解，核心） 结构总体设计——设计概念（学时：2学时） 设计任务和原则，设计步骤，总体布局（理解，核心） 主要设计参数（转速损失，公比，变速范围，级数，标准数列）（运用，核心） 共4学时 3.3 传动系统设计 传动系统概述——需求基础（学时：1学时） 类型及其组成（了解，核心） 有级变速传动系统——设计方法（学时：5学时） 转速图（基本组和扩大组，结构网和结构式，拟定方法和原则，几种特殊情况，扩大变速范围方法）（运用，核心） 齿轮齿数的确定（运用，核心） 齿轮的布置与排列（理解，核心） 计算转速——计算方法（学时：1学时） 功率－扭矩特性（理解，核心） 传动件计算转速（运用，核心） 无级变速传动系统——设计方法（学时：2学时） 工作特点（理解，核心） 扩大恒功率区间的方法（运用，核心） 内联传动系统——设计策略（学时：1学时） 误差来源和传动规律（了解，核心） 提高传动精度的方法（内联传动链设计原则）（运用，核心） 共10学时 3.4执行系统设计 执行系统概述——需求基础（学时：1学时） 功能，组成，分类（了解，核心） 执行轴系统——设计方法（学时：5学时） 构成，基本要求，布局（了解，核心） 执行轴（形状，结构，材料及热处理，技术要求）（运用，核心） 执行轴支承（推力支承的配置，支承形式的选择，典型滚动轴承）（运用，核心） 执行轴传动件（典型