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对中学化学部分实验问题探究 杭州市西湖高级中学 夏立先 特别话题：消防与灭火 天津火灾 中日青年交流 萧山火灾 杭州公交车火灾（不能用密封玻璃、安全锤） 专业化、科学化 日本灭火、美国灭火 普通住宅等、油气、氯气、浓硫酸、钠 电石 镁、氰化钠、白磷、苯二甲苯。 铁丝在氧气中燃烧为何火星四射？ 取硬度不同的铁丝分别在氧气中燃烧，观察现象。 制取二氧化碳新方法 用粉末状碳酸钙分别与盐酸、稀硫酸做对比实验 对浓盐酸与浓氨水在空气中不同现象的实验探究 浓盐酸、浓氨水、酒精、浓硝酸 氢氧化铁胶体制备新方法 氢氧化钠溶液与氯化铁溶液 （1）实验操作：向150mL蒸馏水中，滴入1滴浓氯化铁溶液，搅拌均匀，然后逐滴加入0.5mol／L氢氧化钠溶液（3滴-2滴管），并不断搅拌，即可制得。用激光笔照射该液体，从垂直于光的方向观察实验现象。 实验现象：有明显的丁达尔现象。氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应，向50ml蒸馏水中，滴入1滴浓氯化铁溶液，搅拌均匀，然后逐滴加入0.5mol／mL氢氧化钠溶液（3-16）滴。 （2）实验操作：向100mL蒸馏水中加入0.5克碳酸氢钠固体，搅拌溶解。然后滴入1滴浓氯化铁溶液，搅拌均匀，即可制得。用激光笔照射该液体，从垂直于光的方向观察实验现象。 巧妙检验钠与水反应产生的氢气 钠与水反应的本质及钠与盐酸反应情况 钠与酒精反应、铁与高温水蒸汽反应 对碳酸钠、碳酸氢钠分别与同浓度盐酸反应实验研究及改进 2.全日制普通高级中学教科书（必修）化学第一册（人民教育出版社2003年6月第1版），其中第二章第二节有关内容片段： 【实验2-7】在两支试管中分别加入3mL稀盐酸，将两个各装有0.3g碳酸钠或碳酸氢钠粉末的小气球分别套在两支试管口。将气球内的碳酸钠和碳酸氢钠同时倒入试管中（如图2-8），观察反应现象。 从上述实验可以看出，碳酸钠和碳酸氢钠都能与稀盐酸反应，但碳酸氢钠与稀盐酸反应要比碳酸钠与稀盐酸反应剧烈得多。 【实验4】向两支相同规格的大试管（直径1.8厘米，高度14.5厘米）中分别加入0.5g（0.0047mol）碳酸钠和0.4g（0.0047mol）碳酸氢钠粉末，然后直立在试管架上，同时将10mL1mol·L－1盐酸倒入上述两支试管中（或先将10mL1mol·L－1盐酸快速倒入盛碳酸钠试管中，后将10mL1mol·L－1盐酸快速倒入盛碳酸钠氢试管中），先观察比较反应瞬间产生泡沫达到的最高高度情况，再观察比较反应结束（不再产生气泡）的先后。 实验现象：盛碳酸氢钠试管产生泡沫高，反应结束的早。 实验结论：碳酸氢钠固体与同浓度的盐酸反应比碳酸钠固体剧烈。 对氯气与溴化钠反应实验的改进 对海带中碘的存在形式及实验探究 这种检验食盐中是否含碘的方法科学吗？ 对今年高考实验题（碘的分离）的思考 江西宁都四中 钟辉生 几个值得思考的萃取实验 1）四氯化碳能否使蓝色的淀粉碘水混合液褪色？ 【实验1】取3mL饱和淀粉溶液于试管中，向其中加入2滴碘水（将碘晶体先溶于酒精，后加水至深黄色），振荡，溶液呈蓝色。向其中加入3-4mL四氯化碳，用力振荡2-3分钟，可观察到上层溶液蓝色渐渐褪去。向上层溶液加入1滴碘水，上层溶液又变蓝色。 分析思考：该实验说明四氯化碳能将淀粉碘水混合液中的碘萃取出来，同时说明碘与淀粉结合力不强。碘与淀粉的变色是否是化学反应，有必要重新审视、研究。 2） 乙酸乙酯能否使红色的酚酞氢氧化钠混合液褪色？ 【实验2】取3mL0.1mol／L氢氧化钠溶液于试管中，向其中加入2滴酚酞试液，振荡，溶液呈红色。向其中加入3-4mL乙酸乙酯，用力振荡2-3分钟，可观察到上层溶液红色渐渐褪去。 分析思考：酚酞的变色原理可表示为：HIn（无色） H++In-（红色）. 该实验说明，乙酸乙酯能萃取有机分子(HIn )，使上述平衡向左移动，从而褪色。 （3）水能否萃取乙酸乙酯中溶解的酒精？ 【实验3】①向10mL量筒中先加入3mL乙酸乙酯，然后加入3mL水（至6mL），振荡2-3分钟，观察乙酸乙酯层高度及混合液总高度。 ②向10mL量筒中先加入2mL乙酸乙酯再加入1mL酒精，振荡均匀后，再加入3mL水（至6mL），振荡2-3分钟，观察四氯化碳层高度及混合液总高度。 实验结果： 分析思考：从②的结果可知，约有98%的酒精被水萃取，这说明水和酒精之间的作用力大于乙酸乙酯和酒精之间的作用力。教材给出的都是有机物萃取无机物，该实验给出的是用无机物萃取有机物，使萃取的案例更丰富，对萃取的认识更全面。 4）四氯化碳能否使紫色的苯酚氯化铁混合液褪色？ 【实验4】取3mL水试管中，向其中加入2滴饱和苯酚试液和1滴浓氯化铁溶液，振荡，溶液呈紫色。向其中加入3-