中考语文作文辅导课件 搭好议论文的骨架.ppt

议论文阅读写作复习之一 搭好议论文的骨架 议论文的基本造型 题目：点出话题或论点。 如：《谈骨气》是点出谈论的话题；《应有格物致知精神》为点出论点。 立论（引论）：摆出或引出话题或论点。 如：《谈骨气》开头直接摆出论点；《理想的阶梯》由生活中的现象引出论点。 本论：用道理和事实等分析论证论点。（这是议论文的主体部分） 结论：总结深化论点。 探究议论文论证思路的构筑方法 快速阅读《事物的正确答案不只一个》，理出结构提纲。 ⑴一个例子引出论点：“解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。”⑵过渡：那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？——论述创造性思维的必须要素。⑶过渡：创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？——论述具备创造性思维与人的自我认定有关。⑷总结：任何人都拥有创造力，关键是……. 分析结论： 借用设问句设置层进式结构。 （此例是直接使用设问句推进论述层次） 《谈骨气》提纲分析 ⑴开门见山摆出中心论点：我们中国人是有骨气的。 ⑵什么是“骨气”？ ----富贵不能淫； 贫贱不能移； 威武不能屈。 ⑶有骨气的人怎么做？ ——文天祥抗元 穷人不食嗟来之食 闻一多怒对敌人 ⑷深化论点——无产阶级的骨气 分析结论： 虽然文中没有直接出现设问句，但其实隐含着设问句推进论述层次。 《新年话惜时》提纲分析 ⑴立论：引出中心论点：珍惜时间是最重要的。 ⑵本论：a.为什么要惜时？ b.不惜时有何恶果？（反） c.惜时有何好处？（正） ⑶ 结论。 总结：议论文结构方法㈠ 可以借用设问来设置层进式结构。 常见的如：是什么——为什么——怎么样等 《理想的阶梯》 的论证结构 立论：现象引出中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。 本论：论证论点 理想的阶梯属于刻苦勤奋的人。 理想的阶梯属于珍惜时间的人。 理想的阶梯属于迎难而上的人。 结论。 分析结论： 把中心论点中的“奋斗”具体分解为“勤奋”“惜时”“迎难而上”三个方面，逐一论证，形成三个分论点。 总结：议论文结构方法㈡ 巧用分论点形成论述层次。 分论点和中心论点之间的关系 （１）包容关系：分论点实际上是中心论点的组成部分，如：《理想的阶梯》 （２）因果关系：分论点实际上是支撑中心论点的若干理由。如：《新年话惜时》 各分论点之间的关系： a.并列关系——如《理想的阶梯》和示例一、示例二 b.递进关系——如《敬业与乐业》和示例三、示例四 c.正反对比关系：如示例五 d.因果关系： 示例六、示例七 e.对立统一关系：示例八 示例一 中心论点：学生应在德、智、体在三方面得到全面发展 分论点一：要重视德育 分论点二：要重视智育　　　　　分论点三：要重视体育 分论点四：德、智、体是紧密联系在一起的 示例二 中心论点：做人要有责任心（对中学生来讲） 分论点一：要担起家庭责任 分论点二：要担起社会责任 示例三 论点：在困难面前不能退缩。 分论点一：首先要承认困难。 分论点二： 其次是不怕困难。 分论点三： 再次是千方百计战胜困难。 示例四 中心论点：应当学好语文 分论点一:语文是基础的基础 （为什么要学好语文） 分论点二：关键在于养成良好的语言习惯 （怎样学好语文） 示例五 论点：爱子不当则害之。 　分论点一： 爱子适当，才能使孩子走上健康发展的轨道 　分论点二： 爱子不当以至溺爱，会阻碍孩子身心的健康发展 示例六 中心论点：中学生要参加家务劳动 分论点一：参加家务劳动可以培养中学生的劳动观念和吃苦精神 分论点二：参加家务劳动可以培养中学生的家庭责任感 分论点三：参加家务劳动可以培养中学生独立生活的能力 示例七 中心论点：要孝敬父母 分论点一：孝敬父母是我们民族的传统美德 分论点二：孝敬父母是一种义务和责任 分论点三：孝敬父母是一件令人愉快的事 示例八 中心论点：正确对待妒忌心。 分论点一：妒忌心理往往导致缺德行为。 分论点二： 妒忌心也能成为人们前进的动力。　 分论点三：将妒忌心化作追赶他人的动力 。 设分论点的要求： 1、分论点是正确的、有价值、有针对性的 2、分论点必须能支撑起中心论点； 3、各分论点之间相对独立，等称、不相包容、不相交叉。 巩固训练：选用一种方法为下列中心论点设分论点（选做一个） ⒈ 不要怕犯错误　 ⒉ 要学会欣赏别人 ⒊ 细节决定成败 ⒋ 心存感激（学会感激） ⒌ 要宽容 ⒈不要怕犯错误 (1)错误是难免的,人无完人 (2)失败乃成功之母 ⒉要学会欣赏别人 (1)欣赏别人可以完善自我 (2)欣赏别人可使共同进 ⒊细节决定成败 (