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划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段。 一、怎样划分段落 2、按时间的变化分段 根据文章以时间的变化来叙述进行分段。 注意：不能每见到一个表示时间的词句就把文段合为一段，而应以一个时间段的内容联系为主。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。 　忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 　闪电越来越亮，雷声越来越响。 　哗，哗，哗，雨下起来了。 　雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。 　渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 　天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 　雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 3、按地点的变换分段 游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。 4、按事物的内容和性质分段 文章从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。 5、按总起分述的方法分段。 有些文章的开头有个总起段或接尾有个总结段，有的两者都有（即总分总、总分、分总结构）。对于这样的文章，我们在分段时把总起段和总结段各为一段，把中间分述的内容合为一段。 二、概括段落大意 1、摘句法（抓住段的中心句归纳段意） 2、归并法（抓住自然段的意思进行综合概括） 3、取舍法（抓住重点自然段归纳段意） 4、抓住文章的线索归纳段意 三、概括文章的主要内容 1、合并段意，概括主要内容 运用这种方法，先要理解文章意思，弄清文章各段段意，再将各段的段意连起来，经过修改加工，就可以概括出文章的主要内容。 　 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 　 在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 牵线人飞 　　 快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！” 　 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 2、抓住要素，概括主要内容 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。 3、扩展标题，概括主要内容 有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫标题追溯法。如《伟大的友谊》 4、以主要事件来概括主要内容 根据记叙文的主要事件，理解意思，采用一两句话高度概括文章的主要内容。 四、归纳文章的中心思想 归纳中心思想的要求是：确切、完整、简要。 中心思想通常表述形式：主要内容+写作目的 归纳文章中心思想的基本方 （一）抓住主要事件，归纳中心思想。 写人的记叙文，要通过具体的事件来反映人物的品质、性格。写事的记叙文，要通过具体的事件来揭示事情的本质和教育意义。 （二）联系课文题目，分析归纳中心思想。 （三）抓住中心句段，归纳中心思想。 文章的中心句常出现在文章的几个地方： 1、文章开头的总起句。 2、文章结尾的总结句。 3、抒情议论的重点句。 （四）抓住故事的寓意，归纳中心思想。 （五）联系社会背景，归纳中心思想。 * * 分段的依据 1、按事情发展的顺序分段 任何一件事情，都有它的起 因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。 文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特点。