环境教育教学教案绿色消费邱宝萱.doc

環境教育教學教案：綠色消費 ＊單元主旨：教導學生瞭解何謂「綠色消費」，主要目的是培養學生有愛護環境的情操，最重要的就是讓學生學會如何以個人之行動來愛地球，最重要的行動就是從日常生活的消費活動做起，在做每一項消費之前，一定要先想清楚產品在生產製作的過程中是否會破壞環境，如果會，就不要購買，抵制其產品販賣，如果不會，應予消費，並鼓勵其繼續秉持理念生產製造。我們可以花同樣的錢，不止買到產品，更可以買到一個健康的地球。 ＊教學理念：地球是大家的，我們每一個人都有責任為環境付出心力，我們必須瞭解「生態的破壞，與消費有直接關係」， 我們身為消費者，應該選擇更善待大自然的消費生活方式，選擇不破壞環境的產品，就減少一分對環境的破壞與負荷。課程中將介紹目前的地球環境、消費者對環境的破壞、應該如何改善等重要概念，將這觀念傳給這一代的青年學子，做為小小的綠色種子，為未來的社會紮根。 ＊教學目標：1. 學生能掌握目前地球生態環境的狀態。 2. 激發學生愛護地球的情操。 3. 學生能瞭解「綠色消費」的定義。 4. 學生能瞭解「綠色消費」的重要性。 5. 學生能執行「綠色消費行動」。 6. 學生能向周遭的人推廣「綠色消費」的概念。 ＊活動時間：兩節課 ＊融入健康與體育課程 講述法、欣賞教學、分組討論、合作學習、價值澄清 教學模式建構 主要教學策略 教學活動 教學資源 達成目標 議題導向 議題認知 價值澄清 價值澄清 影片 欣賞及講述法 小組討論法、講述法及問答法 小組討論法 成果報告 第一節課 活動一～我們所不知的地球 教師播放目前地球遭受工業污染及各種生產活動所引起污染之錄影帶。 教師請幾位學生發表看完後的感言。 教師總結，並且延續上一堂課的內容，說明我們人類對大自然環境所造成之危害甚劇，而且破壞的程度絕不止我們所想像的那麼簡單，其影響是非常深遠的（附錄1）。 教師引出下一個活動主題：我們到底能為地球做些什麼？ 活動二～綠？色？消？費？ 將學生分成三組，分組討論「我們能為地球做些什麼？」 學生發表後，老師由其中的答案引出「我們能為地球所做的事」就是「做個綠色消費者」。 教師用海報說明「綠色消費的定義」。 教師引出下一個活動主題：我們能做的綠色消費行為有哪些？ 活動三～你的消費夠不夠綠？？ 老師發下學習單「你的消費夠不夠綠？？」（附錄2），請學生分組討論你目前的綠色消費行為包括哪些，寫在學習單上，待會上台發表。 老師引導學生思考其他他們沒想到的面向。 老師利用網站教學：.tw/newlife/ 老師總結：希望他們上完這一系列課程後，能對自己有期許，也能夠宣導給周遭的人知道這些概念，大家一起動起來。 作業～教師宣布作業「”綠”野仙蹤大調查」”綠”野仙蹤大調查」結果報告。 2. 教師回饋與學生回饋。 3. 教師總結。 我們的環境錄影帶 綠色消費定義海報 學習單、資訊網路 1 2 3 4 5 6 6 附錄1 文章：「綠色」消費綠化地球雷久南 每一位有識之士面對地球生態、環境的變化，都想盡一己之力來挽救環境的污染，生態的破壞與「消費」有直接關係，正因為我們每一位都是消費者，都能盡自己的力量選擇善待大自然環境的消費生活方式，也同時促進「綠色」事業的發展，重新綠化地球。消費者如何能能有效改善環境？ 關懷公益的科學家聯會(Union of Concerned Scientists)針對與消費直接有關的問題，提出一些建議，這些建議是根據美國環保署和加州研究報告分析所有危險因素的對比，以危害人類健康和生態為考慮條件。 人為因素所引起的問題，主要的是空氣污染、全球氣溫上升、自然生態環境的更改和水源污染。 空氣污染：室外危害健康主要的兩類空氣污染物是臭氧和微粒子，來源是燃燒化石能源，如汽油和發電廠所用的煤。加州的報導估計，每年在加州造成三千人死亡，兒童中有六萬到二十萬的呼吸道感染和二百萬的氣喘病例，全美國有六萬四千例死亡是來自小於十毫米粒子的污染物。 其他毒性高的空氣污染物有農藥的蒸發、化工廠及冶金廠的排放物、下水道的處理等，雖然實際的影響不明確，但環保署估計，僅二十多種不受管制的污染物即引起每年二千癌症病例。空氣污染所產生的酸雨殺害森林樹木和野生動物，美國一千兩百個湖（四％的湖）的水已全酸，不能維持生命。 全