2013历史挑战满分题.docVIP

智情2013历史挑战满分题（一） 1．讲评卷语：林则徐虎门销烟是基本考点，如果仅是考查这一人一事，识记即可，不符合中考命题“选拔”功能的实现。实际上，将林则徐虎门销烟当成一个历史现象来看，那么销烟于虎门仅是整个禁烟斗争中的一个高潮，而禁烟斗争涉及到经济、军事诸多方面的举措，因为林则徐是有一定全局观之人，在完成禁烟、销烟的主要任务的同时还考虑到此举带来的战争后果，故军事方面同步采取了一系列防备举措。事实证明，军民积极防御是抵抗外来侵略的必由之路。基于此，立足建议师生全面掌握该考点而设计此题。 维护国家主权是中考命题的长效考点。从林则徐及虎门销烟维护国家主权的角度来理解，此举是近代中国人民维护国家主权、反抗外来侵略的开端，同时，军民一致抗敌的效果，也为分析整个晚清抵抗外来侵略失败的原因和抗日战争胜利的原因做了注脚。 2．讲评卷语：就课标要求而言，是通过“百日维新”的主要内容（即措施）来理解戊戌变法的影响。讲解此题时，除引导学生阅读引用材料来分析“主张”外，还有另外两点可拓展讲解―― 拓展一，是题干中所揭示的维新派宣传变法的两种主要方式——“上书”方式和创办刊物（利用近代传媒）方式（撰写发表宣传文章方式）。“上书”方式，是维新变法过程中独具特色的表现之一，“上书”活动在维新变法过程中占有重要地位，从维新变法的兴起——公车上书始，康有为等人在整个维新过程中，多次通过“上书”方式来表达政治诉求，辩论变法道理，提出变法措施；在“百日维新”的举措中，“允许官民上书言事”的规定或措施，是为资产阶级参政预政创造条件，是争取资产阶级民主权利的重要措施。变法虽然失败，但对大众民主思想的启蒙意义已是事实。在整个维新变法过程中，维新派采取创办报刊来宣传变法，发挥了重大影响，题干中的“《变法通议》”是梁启超在“百日维新”前夕撰写的一组政论文章，连载在维新派刊物《时务报》上——可联系课本中提及的《万国公报》《中外纪闻》。 ［推广开来，题外的话：围绕“方式”来考量近代化探索的四大现象，洋务运动中军用工业与民用工业在创办与管理上“方式”不同是特色知识；“上书”是戊戌变法的特色方式；辛亥革命的“武装起义”是特色方式；新文化运动的“校园文化”是特色方式；而利用近代传媒宣传政治主张是辛亥革命、戊戌变法及新文化运动的相同方式。］ 拓展二，维新派为代表的先进中国人以敌国为师的气慨。从维新变法运动兴起的背景来看，是甲午中日战争中国战败，签订了丧权辱国的《马关条约》，日本成为中华民族最凶恶的敌人，在这样的氛围下，康梁等人从理智、理性出发，不约而同地通过“上书”和发表文章（《变法通议》）“冒天下之大不韪”，提出学习敌国日本开展维新变法来救亡图存，这种表现和精神，在今天都极具现实借鉴意义。 3．讲评卷语：图片型选择题，无论是历史照片、历史漫画，还是其他图片，河北命题表现来看，均注重通过图片自身信息来设计问题，考生得通过图片自身信息的提取来联系相关知识，甄别正确的选项。此题平淡无奇，但解答也需要通过图中“誓死力争，还我青岛”、（隐约可见的）“废除二十一条”的信息，联系到五四运动的口号即可。 往年河北中考试题中，歌曲、社论、日记等都用过了，“口号”尚未入卷中，故关注。“口号”是极具政治气息的短句。许多重大历史现象中均有“口号”突出其中，建议以“口号”为线索，进行相关知识的梳理复习。 4．讲评卷语：通过调查报告方式呈现材料，考查“研究主题”，是2012年中考试卷中出现的新方式，故进行针对性训练是有必要的。去年同类题的考查，解题方法在于捕捉“材料”中的有效信息。此题亦是如此。讲解时两个问题要讲清：第一个问题——对选项中的“局部抗战”要立足与“全面抗战”的区别来讲解，简单地讲，两方面的视角来区别：视角一“抗战主体”，前者所有的抗战活动，无论是义勇军的（自发的、民间的），还是中共领导的（在野党的），均不属于政府行为，故“局部”；视角二“抗战区域”，前者仅以东北三省范围为主，而非全国范围。第二个问题——对选项中“敌后战场”“正面战场”要讲清，这两个战场是2011年版新课标中的新要求，而此要求在教材中是有明确的史实支撑。 5．讲评卷语：情境假设型的试题，在2008、2010年河北中考卷中均有体现，鉴于此类题型具有“涉及多考点”的特点，命题人为了增加试卷的考点覆盖面，或会再次使用。 此题选项的设置是基于逢五逢十的“周年关注” ——今年是徐悲鸿逝世60周年。李鸿章1823年诞生、京师大学堂1898年创办、张謇1853年诞生、（《义勇军进行曲》词作者田汉1898年生1968年卒）。建议在复习中，对牵涉“周年”的人物的基本史实多加重视。 6．讲评卷语：学习知识的方法、分析问题的方法，越来越成为中考命题尝试的“特区”。重大历史事件、历史现象之“意义”的探究方法也是题中应有之义。此题及选项，就意义而言，均