班级经营计划书.doc

一、我的班級經營理念 （1）使孩子每天快快樂樂的上學，充充實實的回家。 （2）五育並重，但特別強調德育的重要性。 （3）多方發掘孩子的特殊才能，發揮個人的特色，不獨以智育為重。 （4）藉由親師座談、聯絡本、電話、晤談等方式，與家長密切聯繫，掌握學生狀況。 （5）營造和諧的教室氣氛，使學生樂於學習。 二、我的班級經營措施 （1）課業輔導： 1.依據各科教學進度，安排適當的評量及課業輔導。 a. 早自習時間的安排 b.成立班級圖書室 （歡迎家長提供適合青少年閱讀的書籍） c.鼓勵同學多上圖書館，並舉辦班級閱讀活動。 d.九年一貫成績考察：日常評量占50%；定期評量占50%。請孩子一定要準時交作業，以免影響學業成績。 e.教導孩子做摘要及畫重點的方法，希望學生遇到新概念能先理解，而不是急著記憶。 f.要求學生作業一定要自己完成，不抄襲。唯有如此，才能擁有屬於自己的獨立思考及統整概念的機會。 2.生活管理 「守秩序、愛整潔、有禮貌、用心學」是九○三班的生活學習目標。 本校實施生活榮譽競賽（包含秩序、整潔等各項成績），鼓勵班上的孩子，努力爭取這項榮譽。 利用早自習及午休多陪孩子，隨時了解他們，協助他們。 訓練同學的辦事能力，希望每個人均能參與班務。 3.親師溝通 a.不讓孩子結交損友、誤入歧途的秘訣是： ＊孩子回到家中時，能有家人在家。請家長留意子女每天返家的時間。 ＊約束孩子的上網時間，不要花在電腦上面太多時間，讓我們的孩子多閱讀、多運動、多和家人聊天、多幫忙作家事。 b.一開始就做對，可以減少很多事後的紛爭。 ＊電腦勿放置在孩子房裡，請移至客廳或「安全的地方」。 ＊網路世界真假難辨，適當的規範，其實是保護我們的孩子。 c.要讓孩子的課業表現不要太差，其實是有方法的。 ＊回家作業有其不可取代性，別讓「抄襲」取代孩子的思考及練習的機會。 ＊寫作業其實是一種習慣，習慣不寫作業的孩子，會經常性的以此方式生活。由於國中的難度遠高於小學，所以不寫作業的孩子，得不到知識及經驗的鞏固，很快的他會跟不上同儕。 ＊請家長檢查聯絡簿的內容，並簽名。有空也可翻閱孩子的作業本，從內容的完整性、正確性以及字跡是否整齊，即可窺知孩子的學習態度。 ＊花時間了解孩子的弱點在那兒，鼓勵他寫作業時先從這一科著手。 ＊讚美的力量永遠大於責備的力量。不必急著詢問孩子每天考試的成績，寧可把注意力放在孩子能否專注聽課這件事。 ＊千萬不要做比較，尤其在言語上，不要說：你的哥哥比你自動，比你優秀之類的話。 ＊一綱多本之下，平時的試卷裡，常常會有少數題目是沒學過的，我們應留意孩子為何錯誤並找尋解答的方法，而不是一味苛責。 不要讓我們的孩子身心俱疲。補習宜安排在週五、六、日。星期一到四最好不安排。 d.生活需要一點草木，一點幽默、一點文學。 ＊鼓勵孩子多接觸大自然，拓展各式生活體驗。 ＊鼓勵孩子多閱讀。 e.教養子女是一段綿密的過程，需要耐心，更需要恆心。 ＊有事可打電話至學校與導師詳談，或到校與導師當面面談。座机电话号码轉『211』 我的手機『0座机电话号码4』 ＊孩子若有各項問題或行為異常情形，請家長即刻與導師聯絡。 ＊雖然沒有髮禁，但教導孩子每天能整潔美觀的上學，應是不變的原則。 ＊留意孩子的交友狀況，認識孩子的好朋友，有空到學校參與孩子的活動留意孩子在即時通上往來的對象。 ＊上學不遲到，儘量讓孩子在家吃完早餐再到校。如無法在家用餐，也請多關照孩子在外的用餐情況。 ＊請假手續：事假請先辦理請假手續，病假當日務必打電話告知導師（可電學務處 請假），恢復上學時仍須填寫假單，家長簽名後交給副班長。 ＊孩子在大直成長，希望培養孩子【對人感恩、對事負責、對物珍惜、對己克制】。 我們常常叮嚀孩子，掌握現在就是掌握自己。 台北市立大理高中101學年第二學期學校日「班級經營計劃書」 導師：王延利