理性与感性－大脑的功能.doc

醫學院通識教育 spring, 2010 科目名稱 : 理性與感性－大腦的功能 負責教師 : 醫學院生理學科 莊季瑛 老師 上課時間 : 週三10:10 ~ 12:00 上課教室 : 醫學院303D教室 課 程 表 02/24 大腦功能介紹 03/03 最高級的豆腐腦 談大腦的構造 DVD 03/10 「日出而做，日落而息」 談生物時鐘 03/17 聰明呼？笨呼？ 談學習與記憶 DVD 03/24 忘了我是誰? 談失智症 03/31 校際活動週 04/07 麻木不仁 談感覺與活動的控制 04/14 活動異常 談巴金森氏症 video tape 04/21 耳聰目明 談大腦如何解讀聽覺與視覺 Lab 04/28 「說﹑聽﹑讀﹑寫」 談語言與溝通 DVD 05/05 情緒智商﹐EQ 談情緒與行為 05/12 情緒失控 談憂鬱、躁動與精神異常 DVD 05/19 書報討論 05/26 誰供給大腦營養？ 談大腦的血液循環及腦中風 06/02 你睡著了嗎？ 談大腦的活動及意識狀態 DVD 06/09 你還活著嗎？ 維持生命之中樞？ 06/16 端午節假日 06/23 期末考 科目名稱 : 理性與感性－大腦的功能 負責教師 : 醫學院生理學科莊季瑛老師 上課時間 : 下學期 週三,上午第3, 4兩節 上課教室 : 醫學院303D教室 一﹑學習目標 認識身體的最高控制中樞－大腦之生理功能及情緒和行為的表現，如：我們的大腦如何掌控生物時鐘的節律性、思想及學習與記憶、感覺與活動、語言與溝通、聽覺與視覺、情緒與行為、意識狀態及維持生命力等功能。 瞭解一旦大腦發生病變，這些生理功能和情感的行為表現將受到嚴重影響。如：生活習性的失調、學習與記憶的喪失、感覺遲鈍與活動的不能或失調、語言表達與溝通發生障礙、精神與行為之異常等，另外也由大腦疾病之概括介紹，如：失智症 老年痴呆症 、巴金森氏症及精神異常等，進而瞭解如何擁有一個健康的理性與感性的生活。 藉由小組報告及書面報告，針對自己有興趣的單元，做更深入的探討及瞭解。 二﹑進行方式 全班分為十組，針對小組有興趣的課程單元，進行課前資料的收集和整理，並於上課時報告給全部同學，老師則適時加以補充及講解。 在相關疾病之課程單元，以教學錄影帶輔佐教學，使學生能深刻體驗實際病人的病態及病理特徵。 以簡單的實驗，如:視盲點﹑小腦平衡﹑情緒傾向評量等，讓學生能更瞭解自己，進而能更愛惜自己和尊重生命。 三﹑評估方式 小組報告討論和出席率佔30 % 期中書報討論佔20 期末考試佔50% 四﹑課程內容 1. 大腦功能介紹 2. 豆腐腦 談大腦的構造 DVD 3. 『日出而做，日落而息』 談生物時鐘 4. 聰明呼？笨呼？ 談學習與記憶 DVD 5. 學習與記憶障礙 談失智症 6. 麻木不仁 談感覺與活動的控制 7. 活動異常 談巴金森氏症 video tape 8. 耳聰目明 談大腦如何解讀聽覺與視覺 Lab 9. 人際關係的生物面 談語言與溝通 DVD 10. 書報討論 11. 情緒智商EQ 談情緒與行為 12. 情緒失控 談憂鬱、躁動與精神異常 DVD 13. 誰供給大腦營養？ 談大腦的血液循環及中風 14. 你睡著了嗎？ 談大腦的活動及意識狀態 DVD 15. 心跳、呼吸 維持生命之中樞？ 16. 期末考 五﹑指定教科書或參考書目 大腦的秘密檔案 by Rita Carter, 洪蘭 譯, 2002, 遠流出版社 麥麗敏等: 簡明解剖生理學，1996. 自編講義 健康世界 科學人 Scientific American , 月刊 牛頓雜誌 Daniel Goleman，張美惠譯: EQ，1995. 喚醒冰凍人 帕金森症解迷之鑰,竟然藏在假毒品受害者腦中, by Langston Palfreman, 洪蘭 譯, 2004, 遠流出版社