理想中的家园(环境教育).doc

適用年級 高年級 教學時間 120分鐘 連結領域 社會、藝術與人文 設 計 理 念 美好的居住環境是人人嚮往的。好的居住環境也可使身心皆愉快，因此每個人也都有自己所希望的居住環境。藉由規畫設計理想家園的活動，去思考好的居住環境條件有哪些，希望透過活動後學童能主動去關心自己周圍的環境，努力改善並創造自己的理想家園。 教 學 研 究 單 元 目 標 1. 能設計自己理想中的家園環境。 2. 能將廢棄物再利用。 分 段 能 力 指 標 環 境 教 育 3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處環境，進而瞭解環境權的重要。 十 大 基 本 能 力 □瞭解自我與發展潛能。 欣賞、表現與創新。 □生涯規劃與終身學習。 表達、溝通與分享。 尊重、關懷與團隊合作。 □文化學習與國際瞭解。 規劃、組織與實踐。 □運用科技與資訊。 □主動探索與研究。 □獨立思考與解決問題。 連 結 領 域 【社會】 1-3-9 分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。 【藝術與人文】 2-2-2 相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。 教 學 準 備 教 師 準 備 ● 每組一張半開書面紙。 ● 學習單。 學 生 準 備 1. 觀察自己或同學周圍的居住環境。 2. 準備各種「蓋房子」所需之廢棄物、一塊紙箱厚紙板及美勞用具，如廢紙、鐵鋁罐等等。 3. 收集各類房屋廣告。 教學活動 教具 教學 時間 評量重點 注意事項 一、引起動機 教師：「小朋友，你對自己居住的地方滿意嗎？」「我們今天就要靠大家的雙手建造出一種最棒的居住環境，大家一起來動動腦吧！」 二、主要活動 1. 設計家園 1 教師：「請先拿出你們收集的房屋廣告，以居家環境來說，什麼是最吸引你的地方？」（附近有公園、交通方便、環境清幽等） 教師：「你覺得好的居家環境最重要的是什麼呢？請寫出二種在學習單上。」 3 將學生分組，約6個人一組。 4 教師：「把你理想中的住家設計圖大概畫下來，例如：房子的位置、房子周圍的設施等。草圖上要說明你的設施用什麼廢棄物來代替，也可以參考蒐集的房屋廣告傳單。」 2. 蓋房子 1 教師：「以紙箱的厚紙箱板為基座，發揮你的想像力，開始布置你們這組理想中的家園吧！」 2 房子完成後，每組派一位同學做為銷售員來介紹自己的房子，各組同學可以提出問題。 3 票選出心目中最理想的房子，教師並給予鼓勵及頒獎。 三、歸納統整 教師說明，共創美好的環境是每個人的希望，也是需要大家共同努力的，大家今天能夠設計出自己理想中的家園，也能夠將廢棄物再利用，就是為環境盡了一份心力。 ～ 本活動結束 ～ 房屋廣告宣傳單。 10′ 40′ 30′ 15′ 15′ 10′ ● 能完成學習單第一題。 ● 每位學生能完成簡單設計圖 ● 每組能完成房子模型。 ● 能專心聽取簡報介紹 ● 能欣賞他人的作品 ● 專心聆聽 ● 學生自由回答，觀念偏差者，教師適時給予指導。 ● 指導兒童完成學習單第一題 ● 兒童自由創作，教師適時給予指導。 你覺得居家環境最重要的是什麼？請寫出二種。 1. 　2. 評 量 項 目 學生自評 家長複評 教師評量 1.能利用廢棄物設計建造理想中的家園。 2.能欣賞他人的作品。 3.學習態度認真。 活動名稱　　 理想中的家園 年　 班　 號 姓名 理想中的家園 請畫出一張理想家園的設計圖，別忘了寫出你的設施要用什麼廢棄物來代替哦！