理智地思考恋爱与性的关系.doc

生活事件示例概要 對象學生 目價值觀 形式班主任課、德育課、性教育課 教材分鐘步驟 （時間） 學習重點 活動（分鐘） 教材︰A，B，C，D，E，F組教師 透過重組阿B和阿珊的故事，同學們一起探討面對愛侶性要求時， 該如何抉擇，有何困難及如何建立平等和健康的兩性關係。 教師總結（5分鐘） 在聖誕約會裡，高漲的情緒、浪漫的環境及氣氛很容易會令人放鬆下來，如果加上身體的接觸，更易觸發起年青戀人親密接觸的慾望。面對戀人提出的性要求，年青人多數會感到難以拒絕。 面對性與愛的抉擇時，必須了解自己是基於怎樣的價值觀去判斷，不要受一時的衝動、受浪漫的氣氛影響，謹慎地考慮當中的後果及責任，並勇於向對方表明感受，才能與伴侶建立健康而又平等的感情關係。「阿B與阿珊的故事」活動指引 此活動旨在透過線索重組及故事延續，讓同學們了解面對伴侶的性要求時，青少年如何作出抉擇，並探討如何克服困難，與伴侶建立平等及健康的感情關係。 將同學分為六組(例: A，B，C，D，E，F教師 Facebook status 4. 網誌文章 阿珊的提示資料: 1. 網誌一 網誌二: Facebook status MSN 對話 (珊與茵茵)  「阿B與阿珊的故事」上半部 故事重組工作紙 試從各方面的線索或資料，重整阿B的故事。 阿B是一個怎樣的人? 他有什麼經歷? 他對戀愛及性的態度是怎樣的呢? 試從各方面的線索或資料，重組阿珊的故事。 阿珊是一個怎樣的人? 她有什麼經歷? 她對戀愛及性的態度是怎樣的呢? 試從各方面的線索或資料，重組阿B及阿珊的故事。 3) 阿B及阿珊有什麼關係? 他們如何相識? 你會如何形容他倆的關係? 「阿B與阿珊的故事」下半部 平安夜，阿B與阿珊相約一起於大嶼山度假屋一起度過。阿珊為阿B準備了一頓豐富的晚餐，令阿B忘記了最近的煩惱。在節日高漲的氣氛之下，阿B情不自禁地想與阿珊發展更親密的關係… 試為阿B及阿珊的故事延續下去，並進行角色扮演。 討論問題: 你認為阿B為什麼會向阿珊提出性要求? 你認為阿珊的反應會怎樣? 為什麼? 在感情關係中，你認為什麼因素會令人難以拒絕伴侶的性要求呢? 你又會如何處理異性所提出的性要求？  節日約會與青少年性行為 令人難以拒絕的性要求 聖誕約會裡，受到下列環境及關係的因素所影響，年青人多數會感到難以拒絕對方的性要求。 環境因素: 高漲的情緒、浪漫的環境及氣氛很容易會令人的危機意識鬆懈下來，再加上酒精會影響個人的判斷能力，很可能會觸發起大家都想有親密接觸的慾望。 以下的方法有助年青人減輕環境因素的影響，能夠於較理智的情況之下作性的抉擇。 不要喝太多的酒，無論氣氛多好，儘量保持清醒的狀態； 如果沒有把握拒絕對方的要求，儘量避免答應單獨留宿的約會； 如果對方有過分親密的舉動，需要明確地提醒對方，遵守彼此的親密界線。不要因為一時的氣氛及衝動而推翻之前的約定。 關係因素: 年青人雖然了解發生性行為所帶來的後果，卻未必能夠在面對愛侶時勇於分享感受或說不。兩人之間的關係及相處模式便是當中的關鍵之一。 戀愛中的年青人多以對方的喜好為中心，以為討好對方、投其所好是戀愛成功之道。 如果其中一方較處於弱勢，很容易會造就不平等的關係， 即使不太情願，也不敢拒絕對方的性要求，又或者以為答應了對方的性要求，就可以取悅對方，挽救出現了危機的感情。結果，既不能解決真正的問題，也有可能為關係添上了不必要的壓力和期望。 戀愛中的年青人必須明白: 在健康的感情關係裡面，彼此關心對方的感受及尊重對方意願，並不存在著某一方主宰著另一方。如果對方妄顧自己的感受，代表他不重視彼此的關係，須考慮清楚是否值得為對方盲目地付出。 性行為乃個人的選擇。沒有人能比自己更清楚自己的感受，亦沒有人可代替自己選擇，甚至強逼自己作出不願意的決定。在未曾了解自己的感受，以及未能作出決定時，無論曾經進行過性行為與否，只要自己不想再與對方維持性關係的話，是絕對有權拒絕對方的性要求。 不論男女，都有權拒絕不想發生的性行為，即使以前曾與別人/對方發生過性行為，面對對方提出性要求，都可以選擇說不的。 如何拒絕對方的性要求: 如果是不願意，便應堅守原則拒絕對方。拒絕的語調要平和，但態度必須堅定，不致引起對方誤會或難堪；亦無須因為拒