生态学实验教学大纲 .doc

生态学实验教学大纲 课程名称：生态学实验 英文名称：Practices of Ecology 课程性质：专业基础课 课程代码：071012 本大纲主笔人：曾宗永、蔡红霞 面向专业：生态学专业 实验指导书名称：（无） 出版单位： 出版日期|： 主编： 实验讲义名称： 编写单位： 出版日期： 主编： 课程学时学分 课程总学时：51 课程总学分：2 实验总学时：51 实验总学分：2 实验的地位、作用和目的 地位：实验与课程教学具有同等重要的地位。生态学是一门理论和实践结合紧密的专业课程，因此实验课的教学安排十分重要。 作用：生态学的基础知识包括各种现象，规律，原理，模型等。通过实验对具体事例的了解和掌握，才能真正理解和掌握生态学的基本知识和基本原理，从而促进对生态学各现象、原理和数学模型的深入理解和掌握。 目的：增强学生对生态学所涉及的一些基本现象，原理和规律的观察和认识，掌握的生态学现象的观察方法和原理的验证方法，以及实验数据的处理方法。 基本原理及课程简介 生态学是生命科学的八大基础课之一，生态学是研究生物与其生存环境之间关系及其作用机理的一门学科，是生物学的一个分支。生态学是建立在生命科学，特别是进化生物学以及地球自然科学的基础之上的。目前生态学逐渐受到重视，已经成为人类探索解决环境、资源、人口问题，进行可持续发展的科学依据。 课程简介：生态学是生命科学向宏观方面发展的代表学科，是在生物个体、种群、群落和生态系统四个层次上寻求生命系统的奥妙。课程的主要结构包括： 个体生态学 主要研究生物个体与环境之间相互的关系，研究生态因子如：光、温度、水、土壤等重要环境因子对生物的作用。 种群生态学 种群生态学是研究生物种群内各成员之间，及其与周围环境中的生物和非生物因子间的相互关系及作用规律。种群动态是本部分研究的核心，即研究种群大小或数量在时间和空间上的变动规律。种群数量变动、空间分布规律，以及各种种间关系是种群生态学的主要研究任务。 群落生态学 主要研究生物群落的组成、结构已经群落的外貌、分布特征和群落的演替。 生态系统生态学 生态系统包括生物成分和非生物成分，所以生态系统生态学主要是研究生态系统的形态和营养结构和其功能，即能量流动和物质循环。 保护生物学 主要研究生物多样性的保护，保护的机制和原理。 实验方式及基本要求 实验方式有学生动手操作实验和数据分析两种类型。实验室管理教师为实验准备所需才料，要求学生自己动手，设计实验步骤，观察并记录实验过程，分析实验数据，解释实验结果。 实验报告 每次实验均要求写出实验报告。内容包括实验原理，实验目的，实验步骤，实验记录，数据分析，最后是对结果进行分析小结。 考核与考试 实验的目的上加深学生对生态学课程相关的知识点的认识和理解，并掌握一些基本的实际工作方法。每一次实验都作为一个考核，通过学生的实验课课堂操作及表现以及实验报告做考核。 基本设备与器材配置 解剖镜 天平 721#分光光度计 真空泵 离心机 培养箱 玻璃器皿 化学滴定设备 每次实验所需的各种化学药品 10、其他 验项目及内容提要 实验室名称： 序号 实验名称 内容提要 实验性质 实验类别 现有套数 每组人数 实验时数 备注（学分） 1 溶解氧的测定 通过利用滴定法测水体的溶解氧，监测水质。 ２ ５ 8 2 ３ 2 动物耐性实验 观察耐受情况，做出耐性曲线 ２ ５ 0 ５ ３ 3 种群的逻辑斯谛增长 种群在有限环境中的逻辑斯谛增长 ２ ３ ０ 5 6 4 生命表的编制 提供数据编制生命表，分析结果 ２ ３ ０ 1 ３ 5 叶绿素a的测定 通过测定叶绿素a的含量，了解水体生产力 ２ ３ 1 ２ ３ 6 植物群落的样方调查法 野外做样方调查植物群落的结构和组成 ２ ３ 5 3 ３ 注： 1、实验性质：1--基础实验 2--专业（技术）基础实验 3--专业实验。 2、实验类别：1--演示 2--验证（单元） 3--综合 4--设计 5—训练等 3、现有套数：指仪器设备套数，与该实验可同时开出的组数相对应。 4、备注（学分）：已进行网上选课的实验项目填写学分