盐镇初中201—2013学年第一学期学校工作计划.docVIP

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盐镇初中201—2013学年第一学期学校工作计划

盐镇初中2012—2013学年第一学期学校工作计划 一、指导思想 以党的十七大精神为指针,用科学发展观统领学校各项工作,进一步规范办学行为,落实中心校和教育局年度工作安排和会议精神,积极推进、实施教育教学改革,进一步落实学校各项管理,加强校园文化建设,努力提升学校办学水平和办学品位,着力推进学校各项工作持续健康发展,特制定本学期学校工作计划。 二、工作目标 “规范管理抓质量,文化立校提素质”。规范安全工作,办平安和谐学校;规范政务工作,办高效运转学校;规范教学工作,办社会满意学校;规范德育工作,办社会认可学校;规范后勤工作,办师生喜爱学校;在内涵下功夫,在外延做文章,建文化型校园;以育人为目标,建设书香型校园。努力创建“校园文化建设样板学校”,倾力打造“优质农村初级中学”。 三、具体措施 1、抓好安全管理工作,打造平安和谐学校 学校要树立生命第一的安全管理观念,学校的一切工作都要以保障师生的生命安全和健康为前提,要把长期的校园安全当作学校的生命线,抓好安全工作。第一,要建立安全防控体系和应急机制,健全安全管理制度和责任追究制度,选配责任心强的行政干部及教师,组建工作得力、运转有序的安全工作领导小组和校园应急处理分队、交通安全疏导分队等;第二,要狠抓管理细节和措施落实。安全工作分管领导、行政值日人员、班主任、门卫、教师等,均要掌握学校安全工作特点和相关安全知识,以及相应处理措施,发现安全隐患和异常苗头要做到早发现、早报告、早处置;政教处、班主任要层层把关,处处设防,认真签订安全责任书,切实担负起安全管理责任;第三,要注重预防和教育,定期排查各类不安全、不稳定因素,定期开展法制讲座和安全教育以及心理辅导,有针对性地开展安全演练,增强学生安全防范意识和紧急避险能力;第四,要切实管理使用好校园安全档案和校园安全监控系统,姚智伟负责协调领导,政教处积极配合,全力做好安全管理。 2、抓好师德师风建设,打造声誉良好学校 (1)、严抓教学行为规范。首先要依据教育法规有关精神,规范教育教学行为,严禁体罚、辱骂、歧视学生,杜绝向学生推销代购教辅资料和学习用品,切实减轻学生课业负担,做到依法办学、廉洁从教、文明管理;其次要牢固树立教学即服务、管理即服务的观念,加强行业自律,努力提升服务水平。 (2)、严抓干部队伍建设。全体班子成员、行政干部,要以全心全意为师生服务,为教学服务的原则,以求真务实的态度,科学严谨的方法,勤政高效的作风,创造性地开展工作。领导班子要严格自律,在各自分管工作上发挥表率作用。要实行领导干部问责制、行政干部考核机制、师生监督机制,对于各自分管的事务职责,要科学安排,周密计划,切实执行。每周一要妥善安排好一周事务并及时上报办公室汇总后打印下发至各办公室,由办公室对各项工作的完成情况进行考评。 (3)、狠抓考评方案落实。要依照校情,公平合理有效地制订好教师评价机制,完善教师绩效考核相关细则,注重过程考核管理,严格考核程序和量化标准。要建立创优争先的奖励机制,以工作业绩为导向,制订评优选模方案,奖励先进,鞭策后进;要建设规范合理的制约机制,增强学校规章制度的约束力和功能性;制定完善教工工作制度、考勤制度以及领导干部监督制度,努力做到体现其制约性和可操作性。 (4)、定期开展师德师风学习活动,以严格的规定约束教师,以崇高的精神鼓舞教师,以优秀的作品陶冶教师,以榜样的力量引导教师。 3、抓好教学管理工作,打造家长满意学校 (1)、落实教学环节,提高教育教学质量。在日常教学管理中,要重点规范好备、讲、批、辅、考、评、纠等几个教学环节,在备课环节上,要进一步完善教学反思、感悟的书写,这是总结课堂教学实施过程中的经验教训和成败得失的有效途径,是一个教师能力水平得以提高的催化剂。在课堂练习、课外作业、家庭作业的布置上,要科学规范“作业的效度”,注重作业的有效性、科学性、创造性、多样性,并兼顾实践性和趣味性,避免单一性、盲目性和过度重复性,控制好作业的时、量,提高作业的效果。 (2)、调整教研方案,实施有效课堂教学。教导处要在前两年课堂教学基础上,总结经验教训,结合当前我校实际,调整制定好新的教研教改方案,要充分发挥教研组、的作用,通过集体备课、公开教学、技能大赛、评课议课等方式在校内形成浓厚的教研氛围,通过比、学、赶、超,激发课堂教学改革活力。全校总动员,全员齐参与,积极投身于提高课堂教学有效性的探究中,逐步形成具有我校特色的课堂教学新模式。 (3)、抓好各阶段质检抽测考试。除按上级统一安排组织好期中考试、期末考试以外,还要定期月考和抽考,及时了解教师的教学效果和学生的学习情况。 (4)、搞好学科竞赛活动。既要安排辅导好学生参加上级统一组织的学科竞赛,也要因地制宜安排举行丰富的校本学科竞赛活动,以活跃学生学习生活,增强学生竞争意识。 (5)

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