相似三角形的基性质教学设计.doc

相似三角形的基本性质教学设计 清苑县望亭中学段红霞 教材分析： 此用教材为北师大版《数学》八年级（下） 本节内容是学生在学习了相似形的特征，相似形的有关知识。掌握了相似三角形的识别方法的基础上进行的。对这节课的学习的前面的学习为基础又为后面学习相似三角形的应用做铺垫。在本节内容中，理解和掌握相似三角形的性质是重点，而对性质的推导则是难点。为了突出重点、突破难点，进而在教学流程中设计了六个环节，主要通过引导学生出去探索，发现知识，体验知识的形成，感受到数学学习的乐趣。 学生情况分析： 望亭中学是一所乡镇中学，由于地理位置所致，该校学生都来自农村，学生整体素质偏低。本节课的授课对象为该校的八年级四班，该班学生的数学知识水平偏低，基础不扎实，但学生的集体观念较强，有上进心，便于实施合作学习。 设计观念： 创设师生互助的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在在讨论探索合作交流的过程中证明和掌握数学知识，养成良好的学习习惯。 教学目标： 1知识与技能 使学生通过讨论探究的学习活动，发现相似三角形的有关性质，并能进行推理验证，以及能应用其解决实际问题。 2过程与方法 让学生经历“提出问题——讨论探究——知识形成——感悟收获”的学习过程，体会探究发现问题的思想，体验知识的形成过程，培养数形结合的思想方法。 3情感态度和价值观 创造和谐、民主、活跃的学习氛围，使学生产生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和勤于思考、勇于探索的思维品质。 教学重点与难点 教学重点：探索相似三角形的有关性质 教学难点：相似三角形有关性质的推导过程 课前准备：投影仪、三角板（两个） 教学流程： 根据对教材分析、贯彻启发性教学原则，体现的教师为主导，学生为文体的教学思想，深化课堂教学课改，确定本节课的流程如下： 设计问题情境 教师依据本节课的教学目标，创设问题情境，引导学生分析思考。 讨论式教学 让学生分组讨论、交流、总结，由小组成员代表小组发表意见（教师给予评价）说出相似三角形的性质，教师及时对学生的意见进行肯定和评议 3、知道学生进行小组讨论交流，促进学生知识体系的建构和数学思想方法的形成。 教学过程： 复习旧知识，导入新课 （一）、创设情境 1、相似多边形有哪些特征？识别两个三角形相似的方法有哪些？ 2、若△ABC∽△A’B’C’，且它们的相似比为R，则： 3.请同学们画两个相似三角形 （通过提问，既对前面的知识进行复习。又为后面的学习作准备） （二）引入新课 师：相似三角形除了具有一般的多边形具有的特征外，还具有哪些特殊的性质呢？这就是我们这节课所要探究的问题。希望这节课上你们能够有所收获 （版书课题：相似三角形的性质） 二观察探索，得出结论 问题（投影）相似三角形对应角有什么关系： 若△ABC∽A’B’C’,且相似比为R则： 要求学生前后4人为一小组共同讨论学习。 引导学生从三角形的相似得出相似三角形的对应边的比等于形似比，从而得出结论 学生讨论探索教师巡视指导，与学生交流，对学习困难的学生进行指导提示，适时表扬 抽检：指名小组代表汇报学习成果（教师进行 / 单选题 关于电子计算机的特点，以下论述错误的是________。 A.运行过程不能自动、连续进行，需人工干预 B.运算速度快 C.运算精度高 D.具有记忆和逻辑判断能力 A 单选题 计算机应用最广泛的领域是________。 A.科学计算 B.信息处理  C.过程控制 D.人工智能 B 单选题 医疗诊断属于计算机在________方面的应用。 A.人工智能  B.科学计算 C.信息处理 D.计算机辅助系统 A 单选题 根据软件的功能和特点，计算机软件一般可分为________。 A.实用软件和管理软件 B.编辑软件和服务软件 C.管理软件和网络软件 D.系统软件和应用软件 D 单选题 CPU是计算机的核心，它是由控制器和________组成。 A.运算器 B.存储器  C.输入设备 D.输出设备 A 单选题 电子计算机存储器可以分为________和辅助存储器。 A.外存储器 B.C盘 C.大容量存储器 D.主存储器 D 单选题 计算机的硬件系统由五大部分组成，其中________是整个计算机的指挥中心。 A.运算器 B.控制器 C.接口电路 D.系