科学八年级(下第三章知识小结.doc

科学八下第三章 知识总结 土壤中有什么 1.土壤生物：包括_________、_________、__________。 2.生壤中的非生命物质 A.土壤中的非生命物质有：____________、___________、____________、____________。B.测量土壤空气的体积分数： 思考：同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？说明了什么？ ______________________________________________________________ C.验证土壤中有水： 如图装置是某同学设计的验证土壤中有水的实验装置。读图回答下列问题。 (1)指出装置中存在的错误(至少两处)。 ①________________________________； ②________________________________。 (2)使用如图装置验证土壤中含有水，在实验过程中可能会出现的不良后果是________________________________。 (3)将装置中的错误全部改正后实验，会观察到的现象是_____________________。 分析现象可以得出的结论是_______________________________________。 D.验证土壤中有有机物（腐殖质）： 为什么用干燥的土壤？_________________________ 为什么用细密的铁丝网而不用石棉网？__________________________ E.验证土壤中有矿物质（无机盐）： ①过滤操作时的注意事项。 一贴:_________________________ 二低:__________________________________________________ 三靠：_______________________________________________________________________ ②玻璃棒的用途:________________________________________ ③现象：蒸发皿中会留下什么？_______________________________________ F.小结： 土壤中非生命物质 状态 用途 来源和特点 空气 × 水 × 有机物（腐殖质） 矿物质（无机盐） 5.土壤的形成： 土壤是岩石在长期的_______________、________________和_____________的作用下逐渐形成的。 植物与土壤 1.植物的根系 A.一株植物所有的根合在一起叫做_________。 根系类别 概念 代表植物 有明显发达的主根和侧根之分的根系 青菜、大豆 没有明显主侧根之分的根系 水稻、小麦、葱 B.根的功能： ①将植物牢牢_________在地上；防止水土流失。 ②吸收土壤中的_____________________是通过根吸收进入植物体的。 C.影响根分布的因素：_____________、_____________、_____________、_____________。 2.植物根系的分布与地下水位高低的关系 A.探究方法：控制变量法，实验时建立对照组，两组的_____________高低不同，但其余条件应尽可能相同，如土壤结构、肥力、通气状况、光照、植物种类和生长状况等。 B.结论：地下水位越高，则___________________________。 例：某同学为探究植物根系的分布与地下水位的关系，选择家乡白塔湖边洼地(甲)和岸边山脊 (乙)两处地方如图，分别栽培了两株同种植物。一个月后挖土观察，测算出根系的平均长度。若甲处植物根系的平均长度为h甲，乙处植物根系的平均长度为h乙，则( ) A．h甲 h乙 B．h甲= h乙 C．h甲 h乙 D．条件不充分，无法比较h甲和h乙的大小 3.植物细胞的失水和吸水 A.根的吸水部位： 实验现象：剪去根尖的小麦幼苗先开始出________现象。 实验结论：植物吸水的器官是_______，吸水的主要部位是在_________。 B.根尖的结构： 根尖结构 细胞结构特点 主要作用 根冠 细胞壁薄，排列疏松 分生区 细胞排列__________； 具有_________能力。 伸长区 细胞停止分裂，能较快生长。 根毛区 有许多_________。 吸收土壤中的水分和无机盐 注：根毛是根表皮细胞的突起，它使根尖与土壤的接触面积增大，增强了根的吸收功能。 讨论：在移栽植物时，最好带土移栽，这样做的优点是： ___________________