科教版 四年级上) 教学计划.doc

教科版小学科学四年级教学计划 年级 四年级 学科 科学 执教老师 学生 学情 分析 三通过一个学年的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 学期教学要求和任务 1．通过学习培养学生动手能力和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。 2．通过各单元的学习，掌握各单元的知识。 3．应用所学知识解决日常生活中的实际问题。 学期 教学 重难点 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 针对性的教学策略和措施 （一）运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。 （二）鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。 （三）注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 （四）组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 长效解决的一个薄弱问题 提高学生的探究能力，科学素养，科学分析问题的能力。 课题 研究 如何克服教学活动战线过长，学生很少长期坚持活动的科学教学 学 期 教 学 进 度 表 周次 日期 教学内容 周次 日期 教学内容 1 9.1－9.5 始业教育、1-1．我们关心天气 12 11.15-11.21 3-3．声音的变化 3-4．探索尺子的音高变化 2 9.6－9.12 1-2．天气日历 1-3．温度与气温 13 11.22-11.28 3-5．声音的传播 3-6．我们是怎样听到声音的 3 9.13－9.19 1-4．风向与风速 1-5．降水量的测量 14 11.29-－12.5 3-7．保护我们的听力 单元小结、完成小结与评价练习 4 9.20－9.26 1-6．云的观测 1-7．总结我们的天气观察 15 12.6－12.12 4-1．身体的结构 4-2．骨骼、关节和肌肉 5 9.27－10.3 单元小结、完成小结与评价练习 16 12.13－12.19 4-3．运动起来会怎样（一） 4-4．运动起来会怎样（二） 6 10.4－10.10 2-1．水能溶解的一些物质 17 12.20－12.26 4-5．食物在体内的旅行 4-6．食物在口腔里的变化； 7 10.11－10.17 2-2．物质在水中是怎样溶解的 2-3．液体之间的溶解现象 18 12.27－1.2 元旦放假 4-7．相互协作的人体器官 8 10.18－10.24 2-4．不同物质在水中的溶解能力 2-5．溶解的快与慢 19 1.3－1.9 单元小结、完成小结与评价练习 复习 9 10.25－10.31 2-6．100毫升水能溶解多少克食盐 2-7．分离食盐与水的方法 20 1.10－1.16 总复习 10 11.1－11.7 单元小结、完成小结与评价练习 机动 21 1.17－1.23 总复习 11 11.8－11.14 3-1．听听声音 3-2．声音时怎样产生的 22 1.24-1.28 期末考试 第一课 水能溶解一些物质 【教学目标】 科学概念： 一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。 不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。过程与方法： 观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象， 能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 情感、态度、价值观： 体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。）【教学过程】 一、食盐在水里溶解了 1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变