空气质量与健康学设计10.8.doc

《空气质量与健康》教学设计 吉林省长春市第八十七中学 刘艳红 【教学过程】 导入新课： 教师：在讲课之前我想问大家一个问题：你们喜欢旅游吗？谁能告诉我，在武汉有哪些旅游景点呢？ 学生：列举旅游景点。 教师：看来，武汉的旅游景点还真是不少呢，有机会我一定要去游览一番。那么，大家为什么喜欢旅游呢？ 学生：说出理由。 教师：没错，在旅游的过程中不仅视觉上可以获得美的享受，而且整个身心也能得到放松。在我们国家有着数不胜数的旅游胜地，让人流连忘返。下面，就让我们一睹为快，提前领略一下那些迷人的风光吧！ [播放一组风景秀丽，空气清新的图片] 教师：风景暂时先浏览到这儿，我想知道当你看到这些风景照片的时候，你有什么感受？当我第一次看到这些图片的时候，就不由地产生了一种冲动，恨不得马上跑到这些地方。亲身感受一下那里的阳光，呼吸一下那里的新鲜空气。只可惜这些美景主要都是一些旅游风景区，离我们的现实生活有些远。下面再请大家观看一组图片。 [播放一组环境较差，空气污染严重的图片] 教师：看完这组图片，大家的心情还像刚才的那么舒畅吗？ 学生：自由发表看法。 教师：前后两组图片简直是天壤之别，而后一组正是生活中的一些场景图片，这里面环境糟糕的最主要原因就是空气污染比较严重。 教师：我们每时每刻都在进行着呼吸，一分钟大约呼吸16次，那么，大家不妨计算一下，一天24小时我们要呼吸多少次呢？ 学生：计算：16×24×60=23040次 [播放计算过程幻灯片] 教师：如果每次呼吸于外界交换的气体是0.5升，那么，每天至少要与环境交换多少升气体呢？ 学生：0.5×23040=11520升（这么多的气体，如果用2.5升的饮料瓶来装的话，需要4000多个这样的瓶子才能装得下。） 教师：可见空气质量的好坏与我们的健康是息息相关的。今天，就让我们共同来学习一下《空气质量与健康》的关系。 [播放标题] 板书： 空气质量与健康 讲授新课： 教师：大家知不知道：假如空气质量不好，会对人的健康造成哪些影响呢？ 学生:患呼吸系统疾病：咽炎，鼻咽，支气管炎，肺炎等。 教师：真实情况是不是这样呢？请大家看一段资料。 [播放有关‘交通警察和园林工人’的文字资料] 学生：阅读资料。 教师：从资料中，我们看到交通警察呼吸系统疾病的的发病率明显高于园林工人，大家分析一下，这是为什么呢？ [播放有关‘交通警察和园林工人’的图片资料] 学生:因为马路上的空气质量差，园林的空气质量好。 教师：为什么马路上的空气质量比较差呢？ 学生：汽车排放的尾气污染了空气；车辆经过时尘土飞扬也会污染空气。 教师：我们不要小看汽车尾气污染，研究表明，汽车尾气当中含有很多对人体有害的物质，比如说一氧化碳气体，它与血红蛋白的结合能力是氧的200-300倍，会严重地削弱红细胞的携氧能力，如果一个人经常在一氧化碳浓度偏高的环境中活动，就会产生头晕、乏力等不良症状，而且还容易引发多种呼吸系统疾病。 教师：为什么园林的空气质量好呢？ 学生：植物多，可以净化空气。 教师：在我们的身边几乎到处都有植物的存在，它们不仅可以美化环境，而且能够起到防风固沙，净化空气的作用。同时植物的光合作用可以产生氧气，所以在植物比较多的地方空气就会比较清新，让人神清气爽。所以我们应该爱护植被，不能随意践踏。 教师：下面，我们再来看一段资料。 [播放有关‘呼吸系统疾病逐年上升’的文字资料] 学生：阅读资料。 教师：大家想一想，是什么原因导致我国因呼吸系统疾病引起的死亡率逐年上升呢？ 学生：环境污染严重，导致空气质量恶化。 教师：没错。随着我国工业的不断发展，人口的不断增多，再加上人们的环保意识相对薄弱，使环境污染日益严重，空气质量不断恶化。那么，通过这两个资料，大家能够得出什么结论呢？ [播放问题：空气质量与健康的关系？] 学生：空气质量的好坏影响人体的健康。 板书： 空气质量 人的健康 教师：那么，除了刚才提到的汽车尾气之外，还有哪些因素会使大气受到污染呢？ 学生：工业生产的排放；地面扬尘；拆迁房屋；燃放烟花爆竹；焚烧垃圾等等。 教师：引起空气质量恶化的因素有很多，比较常见的大气污染源主要有四种：工业生产的排放、汽车船舶尾气、秸秆焚烧、地面扬尘。 [播放四种大气污染源的图片] 教师：这些污染源在污染大气的同时也对人体健康造成了不同程度的伤害。首先我们来看一下工业生产的污染，我们来看一张图片。 [幻灯片：工业生产排放废气的图片] 教师：这是某家工厂正在向大气排放浓烟的情景。想象一下，假如这个工厂就建立在离你家不远的地方，你每天呼吸着这样被污染了的空气，会有什么样的感受？ 学生：谈感受。 教师：做补充：我们看到浓烟黑如墨汁，这表明在这些浓烟当中不仅有气体，还含有很多烟尘，当这些可吸入颗粒物进入我们的呼吸道，轻则会造