第11讲“问题领”课教案.doc

平顺中学“问题引领”课教学设计 学 科 历史 年 级 高三 主备 张璐 合作者 常玉英、张晓刚、张秀杰、 李玲玉 课 题 第11讲 工业革命时期的文明发展 课型 复习课 第几课时 1 教学 分析 教材分析 高考考纲对这一讲的要求主要有四点。一是欧美资本主义代议制的确立与发展；二是科学社会主义理论的诞生和国际工人运动；三是近代科学技术；四是19世纪的世界文学艺术 学情分析 经过高中两年多的学习，以及第一轮的详细复习，同学们对此部分内容已有足够的了解，基础知识能够很好的掌握，但是透过现象看本质的能力仍需进一步提高，对工业革命下文明史观和现代化史观的考察也需加强训练 教 学 目 标 知识与 能力 知识目标 了解两次工业革命的背景、条件、成就及其影响 比较两次工业革命的异同点 概括英国君主立宪制的完善，法国共和制的确立以及德意志帝国君主立宪制的确立相关内容 掌握马克思主义诞生的历史条件 了解19世纪以来科学与文学艺术的发展概况 能力目标 注意分析比较古希腊民主政治与近代资本主义代议制度的继承与发展关系 结合史实探讨近代西方民主政治对近代中国政治民主化的影响等 比较同一时期资本主义与社会主义两种不同发展道路的各自探索与矛盾冲突，注意联系科学社会主义思想在中国的传播及对近代中国民主革命的深远影响 过程与 方法 过程策略 自主学习，小组讨论，小组回答补充，老师点拨 教学学法 问题引领，概括归纳，分析点拨 情感态度 价值观 通过学习此部分内容，使同学们认识到工业文明对世界历史进程产生的重大影响，发明、创造是人类文明进步的巨大推动力。 教学重点和难点 重点：欧美资本主义代议制的确立和发展；科学社会主义理论的诞生和国际工人运动；近代科学技术；19世纪的世界文学艺术 难点：新史观下工业革命对我国“科教兴国”战略的启发；工业革命前后大国的兴衰 问题组设计： 问题组一 工业革命 问题组二 资本主义政治体制的变化 问题组三 科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 问题组四 19世纪的科学与文学艺术 导学案设计（附后）： 第11讲 工业革命时期的文明发展 【导入新课】 发明、创造是人类文明进步的巨大推动力。18世纪60年代到19世纪末20世纪初是资本主义的两次工业革命时期，人类社会发生了翻天覆地的变化。这一讲我们就来学习此部分内容。 【学习目标】 1、了解两次工业革命的背景、条件、成就及其影响 2、比较两次工业革命的异同点 3、概括英国君主立宪制的完善，法国共和制的确立以及德意志帝国君主立宪制的确立相关内容 4、掌握马克思主义诞生的历史条件 5、了解19世纪以来科学与文学艺术的发展概况 【问题质疑】 工业革命 1、第一次工业革命 ①首先发生在英国的前提条件 A、资金：殖民掠夺和黑奴贸易为英国工业革命准备了资金条件 B、前提：资本主义制度在英国的确立 C、技术：工场手工业的发展提供了技术条件 D、市场：英国庞大的海外殖民地为资本主义经济提供了广阔的海外市场 E、劳动力：通过圈地运动获得了大量自由劳动力 ②成就 纺织业：18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。 动力机器：瓦特改良了蒸汽机，为机器的使用解决了动力问题。 交通工具：英国人史蒂芬孙制造出蒸汽机车。 ③影响 生产方式：人类历史进入“蒸汽时代”，工厂制成为工业生产的基本组织形式。 阶级结构：资本主义社会逐渐分化成工业资产阶级和工业无产阶级。 世界市场：欧美列强成为工业生产的中心，亚非拉地区成为原料产地和商品销售市场。 社会经济结构：工业取代农业成为主导，城市化进程加快 2、第二次工业革命 ①条件：科学技术的重大突破。 ②成就 电力的应用：德国人西门子发明电动机，同时，电动机被制造出来。 新交通工具：19世纪八十年代，内燃机问世，随后汽车和飞机相继问世。 石油化工：内燃机的发明推动了石油化工工业的发展。 ③影响 生产方式：人类历史进入“电气时代”，“垄断”成为资本主义生产的主要形式。 世界市场：第二次工业革命增强了帝国主义政府世界的能力，世界市场至此形成。 资本主义政治体制的发展变化 1、英国君主立宪制的完善：英国1832年议会改革为工业资本主义的进一步发展提供了保障。 2、法国共和制的确立 背景：1870年，法兰西第二帝国垮台，建立了法兰西第三共和国。 成果：1875年宪法的颁布。 意义：从法律上正式确立了法国的共和政体。 3、德意志帝国君主立宪制的确立 背景：德意志通过王朝战争，完成了国家的统一 标志：1871年德意志帝国宪法的颁布。 特点：带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。 科学社会主义理论