第17课 解放争[教案2].doc

第17课 解放战争 教学目标： 1、知识与能力： （1）要求学生掌握的基础知识：重庆谈判、全面内战、三大战役、北平谈判和渡江作战； （2）通过对抗日战争胜利后中国政局特点的教学，培养学生综合分析问题的能力； （3）通过对国民党发动内战的阴谋的教学，培养学生通过分析历史现象揭示事物本质的能力； （4）通过解放战争中敌我力量变化的教学，培养学生用辩证的方法看待历史事件的能力； （5）通过人民解放战争迅速取得胜利原因的教学，培养学生综合分析和归纳概括的能力。 2、过程与方法： （1）在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。 （2）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。 （3）在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学习内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。 3、情感态度与价值观： （1）中共以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。中共的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。 （2）通过对抗日战争、解放战争等史实的讲述，使学生认识到中华民族是不可屈服的，中共是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中共的思想感情。 ★教学重点和难点： 重点：重庆谈判和《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利意义 重庆和谈和三大战役表明了中国共产党为争取和平、民主所做出的不同方式的努力，代表了广大人民的意愿，在人民解放战争时期具有重要的作用；经过斗争，党领导中国人民取得新民主主义革命的基本胜利，这一胜利对中国和世界均产生了深远影响。 难点：中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略。 分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。 抗日战争胜利后，中国共产党从人民的意愿出发，与国民党在重庆谈判。这一问题需要联系时代背景认识战后的政治形势和国共两党的意图，所以是难点之一。新民主主义革命的胜利的原因和意义，须从本单元内容整体分析和认识，知识跨度大、理论性较强，学生不容易掌握，故又是一难点。 ★教学手段： 多媒体教学为主，讲述为辅 板书： 一、争取和平民主阶段： 1、重庆谈判： （1）背景：抗战胜利后，蒋介石采取“假和平、真内战” （2）时间：1945年8～10月 （3）结果：签订《双十协定》 《双十协定》内容：①和平建国；②坚决避免内战；③召开政协会议；④保证人民权利； 《双十协定》意义： 共产党：被动——主动； 国民党：主动——被动 2、重庆政治协商会议（又称“旧政协会议”）： （1）召开：1946年 重庆 （2）内容：通过有利于人民的政协协议。 二、解放战争的过程：战略防御(1946.6-47.6)——战略反攻和三大战役(1947.6-1949.1)——最后胜利(1949.1-1949.10) （一）战略防御阶段。 1、全面进攻 （1）时间：1946年6月 （2）进攻方向：中原等解放区 （3）结果：粉碎国民党军的全面进攻 2、重点进攻 （1）时间：1947年 （2）进攻方向：陕北和山东解放区 （3）结果：被粉碎 （二）、战略反攻阶段： 1、全国性反攻 （1）时间：1947年6月，刘、邓大军潜力跃进大别山 （3）意义：拉开了战略反攻的序幕 2、三大战役： （1）辽沈战役： 时间：1948.9——1948.11 地点：东北地区 淮海战役： 时间：1948.11——1949.1 地点：淮海地区 人物：黄维 黄柏涛 杜聿明 意义：国民党主力基本被消灭 平津战役 时间：1948.11——1949.1 地点：平津地区 人物：傅作义 3、北平谈判 （1）背景：三大战役即将结束，国民党败局已定 （2）结果：和谈破裂 4、渡江战役和新民主主义革命胜利 时间：1949. 4月21日——4月23日 （2）过程 （3）意义：南京解放，国名政府统治结束，也标志着中国的新民主主义革命取得了胜利。 5、新民主主义革命胜利的意义： （1）国内意义 （2）国际意义 （3）胜利经验 6、解放战争的胜利的原因 　国民党方面： ⑴政治孤立、失去民心 ⑵军队厌战、士气低落 ⑶贪官横行、统治腐败 ⑷美援断绝、蒋桂分裂 共产党方面： ⑴中共领导（核心） ⑵理论指导（灵魂） ⑶群众支持（基础） ⑷革命军队（中坚） ⑸统一战线（保障） ⑹革命道路（方向）） ★教学过程及要点： 导入新课： 上一课我们学习了抗日战争。通过学习，我们知道在抗战中，中国人付出了巨大的牺牲，同时也为世界反法西斯作出了巨大的贡献。