第6课我的老师案及答案.doc

第6课 我的老师 班级：______姓名：__________ 编号：______学习目标 1、知识与技能：理解推断词语的含义；把握作者思路，分析各个片段之间的联系和照应；学习本文围绕中心选取材料的写法。 2、过程与方法：自主尝试、合作讨论、品味探究、拓展迁移。 3、情感态度与价值观： 体会作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德 1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。 学习过程 一、基础预习 1.给下列加点字注音，并把拼音写在相应的横线上。 黑痣 教诲 半晌 模仿 军阀 卜问 时辰 褪色 焚香 榆钱 2．根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。 占（jù） （kē） 头 劝（wèi） （jiū） 纷 3．《我的老师》作者_____________，当代作家。其主要作品有散文集_____________，长篇小说_____________。 1． 本文共写了七件事：A． 　B．　C．D．　E．　F．　G．　其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是____ _________；写学生对老师的热爱、依恋的是_____________写．蔡老师的性格特点可用“_____________”来概括，文中“”这句话是蔡老师对学生感情的根本点。中选取二三例，说说作者的思想感情。好？“我觉得 词（或句子）用得好，好在它写出了（或表现了） ” 的句式表达。生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“”难忘。你的看法呢？ 四、课堂达标 1．一个老师排除孩子世界里的一件小小的纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我大的支持！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么长！3． 我的老师（选自上海市中考题） 　　①春天又到了。 　　②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 　　③这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。 　　④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。 　　⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。 　　⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 　　⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天