第三届全国中小“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教案评选活动参赛教案——磁与人类文明.doc

《磁与人类文明》教学设计 授课时间 2009年12月1日 课 型 新授 课 题 磁与人类文明 教案背景 《磁与人类文明》是沪科版《物理（选修3-1）》第五章第一节内容，课标要求为了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。了解地磁场。列举磁现象在生活、生产中的应用，关注磁与相关的现代技术发展。 教材分析 本节是高中磁学知识的开篇总论，重在激发学生兴趣，为后续学习电磁理论电磁知识奠定情感态度基础。 学情分析 江北中学高二（9）班学生学习习惯优良，基础相对较好，采用自学、交流法可望达到预期教学目标。 教学目标 知识与技能 了解人类对磁现象的研究及成就，知道地磁场的产生及分布特征，知道磁材料分类及应用。 过程与方法 通过让学生自主查阅资料、归类总结，培养学生自主获取知识的能力。通过协作交流、展示成果，培养学生合作意识。 情感态度与价值观 交流我国古代对磁现象研究的成就，激发学生的民族自豪感；了解地磁场知识及磁在现代生活中的应用，让学生体会人类探索自然的无畏与渴望、艰辛与成就。 教学重点难点 教学重点 人类对磁现象的研究历程、磁在现代生活中的应用 教学难点 地磁场分布、磁偏角概念 教法设计学法指导 教法 设计 自主学习、合作交流与师生交谈法相结合 学法指导 通过学生查阅资料、归类整理获取知识，培养学生自主学习的能力 教具准备 多媒体、磁铁、大头针、水杯、水、轻质膜材、硬盘 课时安排 1课时 教学流程 教学流程 教学环节及教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时值 一、创设情景，导入新课： 1999年8月，正当人们因观赏到20世纪最后一次日全食壮丽景观而欢呼之时，英国信鸽协会的3000名会员却在因为8000多只信鸽迷途遇难而担忧。 二、提供平台，展示交流： （一）人类对磁现象研究历程 总结过渡：中国古代发明了指南针。郑和用指南针导航，先后七次下西洋，总共访问30多个国家，促进人类航海事业、促进经济文化传播具有重大意义。 总结过渡：1600年，英国吉尔伯特认为地球是一个巨大的磁体，后来有奥斯特、安培、法拉第、科拉顿、亨利、韦伯、赫兹、洛伦兹、麦克斯韦等在电磁研究领域取得了很大的成就） （二）地磁场 总结过渡：地磁场产生原因共有11种学说，其中发电机学说影响最大 （总结过渡：地磁场分量、磁偏角、地磁分布；作用在于使宇宙高能射线发生偏转，保护地球生物） 三、巧手制作，明辨地磁： 总结过渡： 小磁针指向地球南极的一端是南极（S极），因为，地球南极附近分布着地磁北极（N极）。 （器材：磁铁、大头针、轻质膜材、纸杯、水） 四、磁材归类，求同存异 1.磁化和退磁 2.硬磁和软磁 五、学以致用，探求原理 磁现象的应用 计算机硬盘工作原理 六、突出重点，练习巩固 七、育人结尾，激励进取 创设情景，提出问题： 信鸽依靠什么来辨别方向？日食或阴雨风暴天气为什么信鸽会迷失方向？ 肯定学生回答，过渡： 人类对磁现象研究无论古今，还是中外，都有研究，那么，请思考、交流： 1.我国古代对磁现象研究取得了哪些成就？郑和利用罗盘导航，访问那些国家？ 2.近代西方国家对磁现象研究取得了那些成就？磁与电之间有联系吗？ 3.地磁场产生原因？ 4.地磁场的特点与作用有哪些？ 5. 指南针的原理及其与地磁场分布有何关系？ 做演示试验：小磁针指向南方究竟是N极还是S极？ 条形磁铁N极靠近小磁针白色端 能否自己制作一个简易的指南针？ 指导学生制作、操作 由制作指南针磁化大头针导入，演示磁化和退磁的过程。 6．硬磁、软磁材料有哪些？各有什么用途？ 1.磁现象有何具体应用？ 从学生展示内容引申到计算机硬盘存储 .提供软盘、硬盘等实物，学生轮流观察 2.设问：计算机磁盘工作原理是什么？ 播放硬盘工作原理视频剪辑 出示习题： 1.磁体能吸引一元硬币，请解释原因。 2.电磁铁用软铁做铁芯，主要原因是什么？ 磁现象在推进人类文明进程中功不可没，电磁领域前景广阔，相信同学们奋发努力，好好学习！一定会有人填补中国至今无人获得诺贝尔奖的空缺，改写遗憾的历史，彰显民族的智慧，续谱文明的篇章！ 思考问题 共同回答------（信鸽依靠地磁来辨别方） 第一组学生代表登台交流，其他学生认真听取 第一组学