第二单元 长方(一).doc

小学 五 年级 数学 第 二 单元单元教学计划 教学内容 本单元学习内容：长方体、正方体的认识及其表面积计算。 教材简析 本单元内容中，长方体、正方体的认识包括两类图形的特征及其从属关系；长方体、正方体的认识这部分内容，包括长方体、正方体盒子展开图，表面积的意义与算法，以及实际生活中的有关应用等。 教学目标 1、通过观察操作，认识长方体、正方体的基本特征及其展开图。 2、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并解决生活中的一些简单问题。 3、经历展开与折叠、寻找规律的过程，发展空间观念、探索能力。 教学重难点 重点、难点：长方体表面积的计算与实际生活的应用。 学情分析 学生初步认识了一些简单的立体图形，已能正确识别以上图形，并熟知了长方形、正方形的特征与面积计算，有了一定的认知基础。 资源利用及整合 应充分利用形体教具、学具，引导学生动手操作，观察认识。 课时安排 12课时 第二单元 长方体（一） 课题 ?长方体的认识课型 新授课 教学目标 1．??????????? 通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 2．??????????? 经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体和正方体的特点，并运用其特点了解一些简单的问题。 教学重点 了解长方体、正方体的特点。 教学难点 运用其特点解决简单问题。 教具准备 长方体、正方体模型。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一．导入新课 ? 师：我们已经学过了一些平面图形，如：长方形、正方形等，我们还认识许多立体图形。 出示挂图（高楼大厦） 二．探索活动， 1．师：现在我们来研究，长方体和正方体各有哪些特点。 我们可以以点、面、棱三个角度进行研究。 1）????????????? 组织学生开展活动。 2）????????????? 教师参与到交流当中。 ? ? 1．引导学生说一说：哪些物体的形状是长方体或正方体。 2．说一说生活中常见的长方体、正方体。 ? ? 1．以小组为单位开展研究， 1〉用比一比、剪一剪等方法来观察棱的特点。 2〉根据统计图的要求，来测量，找出表格中要填的内容。 3〉对内容进行整理，概括。 4〉集体反馈。 ? 通过让学生在小组中经过认真观察、思考、讨论、交流，探索长方体、正方体的特点，并在探索的过程中充分发挥学生的想象力。创造力，在探索的过程中感受到发现的乐趣。 ? 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 2．听取学生的反馈 1）从面开始： 教师小结：长方体、正方体都有6个面，两个相对的面完全相同。 2）?? 鼓动学生说一说自己测量的方法，只要理由充分，都给予肯定。 3）?? 正方体面和长方体六个面相同吗？ 4）?? 棱有什么特点？ 5）?? 顶点有什么特点？ 3．整理归纳： 师生共同进行整理、比较、交流共同完成表格。 1〉学生根据分析自己总结后发言。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 比较、交流、共同完成。 ? 让学生在看、量、剪、比的独立思考过程中，认识正方体、长方体， ? ? ? ? ? ? ? 组织学生进行整理，帮助学生进行反思和总结知识待以积累。 板书设计：???????????????????? 长方体? 形体 顶点 面 棱 ? 个数 个数 形状 大小 条数 长度 长方体 ? ? ? ? ? ? 正方体 ? ? ? ? ? ? 教学反思：课题 长方体的认识课型 练习课 教学目标 1．通过应用“长方体相对的棱都相等”等特点以及长方形面积的计算方法，使学生对长方体，正方体的特点有更清晰地了解。 2．通过具体的操作活动，发展空间观念。 教学重点 加深学生对长方体、正方体的认识。 教学难点 运用长方体，正方体的特点，解决一些实际问题。 教具准备 长方体、正方体，模型、纸盒、剪刀、尺子。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一．复习旧知： ?1．引导学生说一说：教师分别出示长方体、正方体。 ?2．提问：棱长分别是它们的什么？ （在长方体中：棱长分为三组：长、宽、高） 二．练习 练一练第1题 1．请学生拿出自带的长方体、正方体。 2．引导学生讨论：测量长方体、正方体几条棱。 在测量中允许结果出现一定的误差。 练一练第2题 ? 应用“长方体相对的棱 ? 1．长方体和正方体有什么特点？ 2．它们的相同点以及不同点。 ? ? ? ? ? 1．对长方体、正方体进行测量。 2．进行反馈。 主要要测量的是哪里？ ? ? ? 1．学生进行讨论。 2．集体反馈。 ? 通过提问，使学生对长方体的长、宽、高，