第六第二框在实中追求和发展真理导学案.doc

第六第二框 在实践中追求和发展真理 导学案 【使用说明】 1、课前25分钟根据课前预习案部分，把握教材体系，掌握重点内容。 2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。 3、检测题限时5分钟内完成；附加题A层做，带※C层可不做。 【学习目标】 知识目标：理解并识记真理的含义；真理的基本属性；真理的具体性；追求真理是一个永无止境的过程，追求真理要与时俱进。 能力目标：结合真理的概念，培养学生的比较分析能力和理解能力；在讲述真理具体的有条件的及认识真理是一个过程这一知识点时，培养学生具体问题具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力。 情感态度价值观目标：树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进，把在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。 【重点、难点】真理是客观的、具体的、有条件的，追求真理是一个永无止境的过程。 【课前预习案】 要求：利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。） 【思维磁场】王安石曾用“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的诗句题咏秋菊。苏东坡则认为秋菊不可能像黄花那样落英满地。以“秋菊不比黄花落，说与诗人仔细吟”的诗句加以嘲讽。后来，苏东坡在黄州果真见到了秋菊落英，方知自己错了。 上述故事中苏东坡为什么会犯错误？这说明了什么哲理？ 真理的含义及其基本属性 （1）含义：真理是标志_________________的哲学范畴。是人们对____________________的正确反映。 （2）基本属性：真理最基本的属性是______。真理只有 个，真理面前 。 真理是具体的有条件的w.w.w.k.s.5.u.c.o.m （1）真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的______，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 （2）真理都是具体的。任何真理都是相对于_________来说的，都是主观与______、理论与_______的具体的历史的统一。 （3）真理的条件性和具体性表明，真理和______往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，______是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是________________。 追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性。 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制。客观条件：认识受到各种_____的限制。主观条件：还会受到不同的_____、______、_____、_____、_______、________等条件的限制。 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从________，再从_______的多次反复才能完成。 （2）认识具有无限性。原因：①认识的对象是无限变化着的______。②作为认识主体的______是世代延续的，③作为认识基础的_______是不断发展的，因此，人类认识是____________。要求：追求真理是一个永无止境的过程，与时俱进，开拓创新，在实践中____________，在实践中________________ ，是我们不懈的追求和永恒的生命。 （3）认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种_______________，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种____________________。真理永远不会停止前进的步伐，它在实践中不断地向前发展。 4．求真务实 与时俱进 （1）我党制定路线、方针和政策的理论依据：一切从实际出发，理论联系实际，解放思想， ， ，在实践中检验和发展真理。 （2） 、 与解放思想、与时俱进是统一的。 、 是实事求是的内在要求和前提， 是解放思想、与时俱进的目标和归宿。 【易错易混点】认识（理论）、真理、科学理论的区别与联系 区别：含义不同，认识是人脑对客观事物的反映；真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；科学理论是真理性认识的系统化。认识和理论都有正确的东西，但又含有非科学的因素。真理、科学理论更深刻更符合事物的客观本质 ，真理、科学理论也需要发展（有条件性）联系：它们都来源于实践 ，主观性的东西 ，统一于实践，接受实践的检验 它们的内容都是客观的，都是人脑对客观事物的反映。它们的形式都是主观的。科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的 ①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理只有一个，真理面前人人平等。 ②真理是有条件的。任何真理都有自己适用