第六课第一站礼待人 武江涛.doc

同善初中说课表 说课人 武江涛 课题 第2站 如何讲礼貌 时间 2013-10-9 《课程标准》要求 【2.1.5】知道礼貌是文明交往的前提，自我基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。 课时目标 学习目标：掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯 重点 与 难点 学习重、难点： 掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯 自觉约束自己的行为，真正成为讲文明，懂礼貌的人 教材 分析 学生理解礼貌的重要作用并不难，难的是如何约束自己的行为，真正成为讲文明、懂礼貌的人。本站着重介绍掌握基本交往礼仪的途径，从学生的生活实际出发，要求具体而又切合实际。 学生的 学情 中学生正处于逆反时期，易伤害他人而不自知。在日常生活领域和人际交往领域经常碰壁。本课也是他们急需学习的内容。 教材处理（通过什么活动或采取什么方法） 想一想： 知识链接： 活动平台： 知识 落实 措施 自学---交流----解疑.......巩固提升 预习作业 　 1、如何讲礼貌？ 2、长时间不理发是有个性、长时间不理发有损个人仪表，你的观点？ ___________________是我们社会所崇尚的品质。 3、仪表大方__________,_______._______._______.________.________。 4、十字文明用语是什么？ 5、 在公共生活_______________________________________________。 6、生活中，怎样培养得体的行为？ 7、讲礼貌应从_____________做起。 8、在与别人交往中，___________________是至关重要的。发生矛盾或摩擦时，应该_______为上。 9、道歉是————————的表现。 10、对老人，_______________________________________________；对儿童，________________________；对妇女，______________________________。 11、生活中，怎样对待残疾儿童？ 12、此外，还要———，————，————，—————。这些都是———的基本要求，是我们应该做到的。 合作探究问题 在某一教室里，同学们正在做作业。“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算。”小强说:“我正忙着呢！”这时，小林也过来了，“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强。“当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然。” 很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……” 思考： （1）小明和小林的行为有什么不同？ （2）他们的行为给小强各有什么感受？ （3）他们的行为给自己带来了什么结果？ 提升训练习题 1、下列行为中，属于没有礼貌的行为是（ ） ① “喂，老头，去北京海淀区的路怎么走？” ② “你没长眼睛吗？踩了老子的脚。” ③ “先生，我不是故意的，请您原谅。” ④ “对不起，不小心碰了你一下。” “没关系。” A ①②③ B ②③④ C ①② D ③④ 2、观看右边的漫画，漫画中人物的言行说明了（ ） A、文明礼貌是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。 B、小孩对大人应该有礼貌，大人对小孩不必有礼貌。[来源:学科网] C、过分的谦让，就会使人显得虚伪，不是文明礼貌的表现。 D、大人对小孩应该有礼貌，小孩对大人不必谦让、有礼貌。 3、学者王先生以多礼出名。他见人必先招呼，招呼必先鞠躬，对朋友如此，对学生亦是如此。他说话轻而和气，笑容可掬，无论是谁，一与王先生相遇，立即鞠躬，站立一旁，等他过去，不是怕他，而是敬他。王先生的行为说明（ ） ① 一个人是否有礼貌，表明他是否具有良好的道德修养。 ②一个人是否有礼貌，影响到他的人际关系的质量和社会风气的好坏。 ③ 不管见了什么人，不管在什么场合，只要见了人就要打招呼，给人鞠躬，这才有礼貌。 ④ 语言文明，态度亲和，举止端庄是与人友好交往的必备素质。 A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ②③④ 4、张某与人洽谈生意，本来很具优势，但因态度傲慢，衣着不整，行为粗俗而失之交臂。而另一家公司，实力虽不雄厚，却因态度谦和，举止文明得体而得到其垂青，与其洽谈成功。这一事例说明了（ ） ① 在日常生活中，仪表和语言是否文明会影响到人际关系的交往。 ② 举止端庄，能