粤教版六年级科下册第5 课《 研究自行车》教案(汪福堂设计).doc

【教学内容】 研究自行车 【教学目标】 1． 科学探究： 在发现自行车众多机械原理的基础上能够选择适合自己的问题进行研究，能制定简单的研究计划，并展开有目的有计划的研究，写出研究报告。 2． 情感态度和价值观：在科学探究过程中，培养乐于探究、 培养合作研究的习惯。 3． 科学知识： 能够发现自行车上应用的机械原理。 【教学重点】 通过小组合作发现自行车上应用的机械原理。 【教学难点】 会选择适合自己的问题进行研究。 【器材准备】 1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备） 2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用） 3、自行车图片。 【教学建议】 本课时重在培养学生对自行车研究的兴趣，因此教师要鼓励学生动手实践，鼓励学生提问题，从探究摸索中发现简单机械在自行车上的具体运用。对学生制定研究计划，教师可以作适当的指导。 【教学时间】 3课时 【教学过程】 第一课时 提前一周布置观察自行车，了解自行车上各部件名称和应用的机械原理。 一、引入 1 ．说说我们已经学习了哪些简单的机械类型，它们各自有什么特点？ ·学生讨论交流后，教师归纳总结并板书。 轮轴 由轮和轴组成，转动轮就可以轻松地带动轴。 斜面 省力。 杠杆 通过支点位置的变化，可以达到省力和费力的效果。 2 ．对自行车初步认识。 ·统计：我们班会骑自行车的同学有哪些？ ·教师介绍：我国是全球自行车最多的国家。 ·出示自行车图片： ·说一说：自行车各个部分的名称。 ·议一议：骑自行车比起开汽车有哪些好处？ 自行车是城乡使用最广泛的工具。 自行车不需要能源，没有污染。 ·想一想：自行车上应用了哪些简单机械？ 二、观察自行车上应用了哪些简单机械原理。 自行车上面究竟有简单机械原理的应用呢？今天我们就来对自行车进行观察研究。 1 ．讨论：如何观察研究自行车？观察时要注意哪些问题？ A ．组内要分工 B ．观察要有顺序 C ．可以动手操作 D ．要有观察记录 E ． 要注意安全 ……2 ．将全班学生分成若干小组，以小组为单位进行研究。师下发记录表格。 应用机械的位置 应用机械的类型 应用的机械起什么作用 我的其他发现 龙头（车把） 轮轴 轻松地控制方向 　 3 ．学生到指定场地对自行车进行观察研究，并把发现记录下来。 教师现场巡回指导。 4 ．交流、整理观察结果。 每组派一个代表发言，投影出示记录表格。 其他各小组补充记录别人发现而本组没有发现的内容。 三、小结延伸 1 ．谈谈自己研究的收获。 2 ．教师小结，并引导学生课外继续研究自行车上自己感兴趣的机械问题，为下节课做好准备。 第二课时 一、引入 1 ．回顾上节课发现的自行车上简单机械原理的应用及所起的作用。 应用机械的位置 应用机械的类型 应用的机械起什么作用 龙头（把手） 轮轴 轻松地控制方向 踏脚板与齿轮 轮轴 省力 刹车 杠杆 省力 大车轮与小车轴 轮轴 加快速度 大齿轮与小齿轮 轮轴 提高转速 螺丝与螺帽 斜面 省力 …… …… …… 2 ．师：那么，这些自行车上的机械是如何工作的？为什么会省力或加快速度？要回答这些问题，我们就要进一步研究自行车上的机械问题。 二、重点研究自己感兴趣的机械问题 a ．选择自己感兴趣的研究问题。 小组讨论：选择一个感兴趣的适合自己小组的研究问题。 师提示可以参考课本 P17 三个同学的发言。 全班交流各组选择的研究问题。 b ．制定研究计划。 让我们来写个研究计划吧！你觉得研究计划应该包含哪些部分内容？ 在学生交流的基础上师引导明确研究计划应包括： ·研究的问题 ·研究的目的 ·研究的方法 ·研究的数据记录 ·研究的成果 出示一份研究计划，供学生参考： 我们的研究计划 我们想研究的问题：车把与“羊角”轴组成的轮轴。 研究的目的： 车把带动“羊角”轴是省力还是费力？谁是轮？谁是轴？ 研究的方法： 在自行车上实验、观察。 研究的数据记录： 研究的成果： 小组讨论制定研究计划。 c. 实践研究并写出研究报告。 制定好研究计划后，由小组长带领到指定的场地进行实践研究并完成研究报告。 （先制定好先去） 师参与学生活动，并提供材料上的帮助。 三、研究活动情况反馈 交流各组的研究结果，包括研究问题的介绍、研究方法的介绍、研究成果的说明等。 四、小结延伸 课后继续研究有关的机械问题，并进一步收集相关资料，完