苏教版五年级上《 莫高窟》.doc

《莫高窟》教学设计 青州市东坝小学 刘爱玲 【教学目标 】 知识与技能：能准确流利、有感情地朗读课文。了解莫高窟的艺术特点，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。 过程与方法：学会自主学习课文，读懂课文内容，学会提出问题，与他人合作确立小组的问题。 情感态度：感受莫高窟的博大精深，体会敦煌莫高窟艺术在世界文化史上的地位，激发对祖国灿烂文化的热爱。 【教学重点】 抓住重点词句，了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点。 【教学难点】 体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大，从而激励学生热爱我国灿烂的民族文化。 【教学过程】　　 一、创设情景，引入新课 　　　1.谈话解题：我国是一个历史悠久的文明古国，无数灿烂的艺术瑰宝吸引着中外游人。其中甘肃敦煌的莫高窟被誉为我国石窟艺术的杰出代表。今天，老师将和大家走进敦煌，去一睹莫高窟迷人的风采。好吗 　　　2.播放莫高窟的音像资料：请同学们一边看，一边想，然后谈一下对莫高窟有何感受？/show/kOOXMjC-tzzGztHpLEJxXA...html 　　　3.引发学生思考：欣赏了莫高窟，你想说什么？ 　 那么在人迹罕至的西北大漠上，莫高窟到底是以它怎样的身姿引得全世界瞩目的呢？让我们走进课文，一起来领略莫高窟迷人的风采. 二、精读细品，领略风采。　 请同学们朗读课文,想一想课文介绍了莫高窟哪些方面的灿烂文化？ （师板书：彩塑 壁画 藏经洞） 三、品味“彩塑”　 通过讨论，我们了解了课文主要介绍了莫高窟的　彩塑 壁画 藏经洞三部分，现在就让我们走进课文的第一部分彩塑。请同学们一起来看大屏幕，朗读第二自然段。 （课件出示第一自然段），请同学们想一想： （1）、莫高窟彩塑给你总的印象是什么？个性鲜明，神态各异。 （2）、想一想，课文描写了哪些彩塑？　在这些彩塑中，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，有强壮勇猛的力士，还有一尊卧佛。 　(3)、现在，就让我们结合图片，理解彩塑的精妙绝伦。/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331016928828_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B2%CA%CB%DCs=0 (4)、（出示课件）师引读：这些彩塑有的——“慈眉善目”，有的——“威风凛凛”，有的——“强壮勇猛”，样子各不相同，这就叫——“个性鲜明，神态各异”。　　 （5）、在众多的彩塑中还有一尊卧佛，谁来读课文中描写卧佛的语句？　　 你们看，这尊卧佛 双目微闭，嘴角微扬，世间的一切烦恼仿佛与他无关，这就是神态安详。　　 （6）师小结：同学们，莫高窟现存两千多尊彩塑，书上介绍的只是里最典型的几尊，仅仅只是沧海一粟。现在就让我们去看一下其他的彩塑吧。课件出示彩塑图 （7）看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。如果你就是游客，站在这些彩塑面前，你会怎样啧啧称赞？　　、、、、、、 同学们回答的真好啊。那么莫高窟的壁画怎样呢？现在让我们走进第三段。 四、回味“壁画” 1、朗读课文第三段 同学们，壁画的内容宏伟瑰丽，丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。”　　现在就让我们走进这些壁画。 3、师：丰富多彩的壁画内容中飞天是最有引人注目的，你了解飞天吗？ 简介飞天：飞天是神佛形象中能歌善舞的仙女。 让我们一起去瞧瞧这神奇瑰丽的飞天吧。课件播放飞天图片。　/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331017211890_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B7%C9%CC%ECs=0 你觉得这些飞天怎么样？? 　　 让我们走进文字再次领略他的风采。 出示描写飞天的文字，引导学生朗读。 读着读着，我们仿佛看到了些什么，听到了什么，又仿佛闻到了些什么，把你闻到的、看到的、听到的读出来。再读　　。 ②（课件出示图片）。/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331017211890_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B7%C9%CC%ECs=0#pn=42 　1·壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂，给我们带来了迷人的花香