苏教版语文七年上册第二单元教学设计.doc

苏教版语文七年级上册第二单元教学设计 [ 作者：免费精品?|?转贴自：本站原创?|?点击数： 35?|?更新时间：2006-9-9?|?文章录入：xiexingcun ] 【字体：小 大】 一、单元教学目标： 1．能說出作品所展现的多姿多彩的童年生活，体会作者童年生活的情趣，从而珍惜金色年华。 2．能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。 3．能回忆童年生活，说真话，抒真情，写出真实感受。 4．能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。 二、单元课时安排：共12课时 单元整体学习 1课时 《往事依依》 2课时 《幼时记趣》 2课时 《十三岁的际遇》 1课时 《伟人细胞》 1课时 诵读欣赏 1课时 写作 3课时 口语交际 1课时 三、教学设计： 本单元的教学内容是“金色童年”。童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的，作为七年级学生的学习内容，相似的年龄，类似的经历更能激起学生的共鸣，能使学生理解作者的经历，体会作者丰富的情感，促使学生健康愉快的成长。 《往事依依》作者回忆与文学的情缘，抒发了作者对自然、生活、祖国的热爱，并告诫青少年要多读书、读好书，充满了人文主义关怀。名师的成长历程告诉学生：多与优秀的文学作品为友，将受益一生。应自觉主动地阅读优秀的文学作品。 《幼时记趣》 作者追忆了儿时观察动物，产生联想，展现了童年生活的天真快乐，充满了童趣。作者童年有着对自然的好奇之心，对弱小者的同情之心，成长的道路有着乐趣与真情。 《十三岁的际遇》 作者深情地回顾自己与北大的渊源，表达了对北大的热爱及渴望创造，渴望自由飞翔的精神，充满了理想与希望。不同常人的成长历程会带给今天的学生怎样的感受呢？ 《伟人细胞》 记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的过程，向学生阐明了从小事做起的必要性，对于学生很有教育意义。 这一单元的教学内容，语言有的生动活泼，有的含蓄深情，有的趣味盎然，有的蕴涵哲理，因此，学习本单元需要通过朗读，细细品味每篇文章的语言，进而达到理解每一篇内容的目的。 ? 四、教学过程 第1课时 单元整体学习 学习目标：1。说出本单元每一篇作品的大致内容，初步感受童趣。 2．确定本单元的探究专题 ? 第一块：明确单元专题含义： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 布置活动：学生阅读单元提示，要求在其中划出能表示本单元内容的语句，思考：为什么称为“金色年华”。 学生阅读、标注、思考 2 布置活动：学生讨论 结合提示和自己的理解来谈 ? 第二块：说出本单元每一篇的大概内容： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 导入：让学生浏览目录、快速阅读课文，说出每一篇的大致内容 浏览、阅读 2 巡视、指导 浏览、概括 3 布置讨论：结合你的理解具体说出“金色”的特定含义。 讨论、各抒己见 ? 第三块：确定单元探究专题： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 布置学生商定单元的活动专题及计划（活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题） 讨论、交流 ? 第四块：学习评价 教学步骤 教师活动 学生活动 1 出示评价内容： 1、你能说出哪些课文题目，作者，文章的主要内容？ 2、你能说出“金色”在本单元的具体含义吗？ 2、你有自己的探究专题吗？ ? 交流、反馈 2 小结： 自我小结 ? 第2课时 《往事依依》（一） 学习目标：1。能概括作者童年时的几件事情，了解作者的童年生活 2．能通过分析具体的语句说出作者童年的乐趣 3．说出“金色”在本文中的具体内涵，领会作者蕴涵其中的情感 ? 课前学习：学生熟读课文，读准生字词，做好批注 ? 课堂学习： 第一块：整体感知课文： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 导入：自从我们学习了赵丽宏先生的《为你打开一扇门》之后，文学就在我们心中播下了种子。生活中不能没有文学，今天，我们和著名语文教育家于漪老师一起走进《往事依依》，一起探究于漪老师的童年是怎样的。 ? 2 解题：请你说出 课题中“依依”是什么意思？ 交流 3 自由朗读课文，概括于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”的几件事，并思考这几件事又有什么共同点？ 朗读课文、概括后回答 ? 第二块：精读课文内容： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 每个深印在于漪脑海中的片段给她留下了怎样的感受？而这一感受又是怎样实现的？请你根据自己的理