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课堂教学实录：《经济生活》第七课之——收入分配与社会公平 我们这堂课一起学习的主题是——收入分配与社会公平。 温家宝总理说过，“社会的公平正义被太阳还要光辉。”太阳的光辉大家都感受得到，因为太阳对每一个人，不管事穷人还是富人，都是无私的不偏不移的。但是社会的公平，却是一个复杂、抽象的问题，理解比较困难。我们不妨先来看一个故事： 《差别》——（德）布鲁斯.克里斯蒂安森（内容略） 下面，请大家思考问题—— （1）两个小伙子的收入为什么会有明显的差别？ （2）老板的做法是不是公平？如果你做老板，你给两个人的薪水各是多少？ 生1：第一个问题，是因为两个人的工作能力不一样，效率也不同。 生2：老板的做法是公平的，收入应该有差距。 生3：如果我当老板，干得差的一个月1500，干得好的一个月可以拿3000。 师：两个人的差距相差几倍比较合适呢？ 生3：2-3倍吧。 师：很好，我的看法，布鲁诺做一件事情要跑三趟，阿诺德跑一趟就解决了五个问题，他们之间的收入差距，应该在3—5倍之间。大家觉得这样的差距算不算合理？如果差距再大些，就不太公平了。差距是不是公平，跟差距的幅度是有密切关系的。 师：我们再来“狗尾续貂”，给这篇小说加一个结尾，预测一下很多很多年之后，比如20年之后，这两个小伙子的命运会如何呢？ 生4；一个干得越来越好，一个混得越来越差了。 师：怎么个好？怎么个差呢？ 生5：一个能够自己当老板，一个只能一辈子给别人打工了。 师：是啊，看来这种差距会越来越大。各位，这样的差距，在我们在座的各位中间会发生吗？这样的差距，在今天的中国社会普遍存在吗？ 生：是的，收入差距很大。 师：上一堂课，我们已经探讨了个人收入分配问题上的标准、尺度，有两个最重要的标准，一个是按劳分配，一个是按生产要素分配。在标准确立的前提下，社会成员之间的收入差距是怎么形成的呢？我们不妨来探讨一下。 师：有两种情况值得关注。 第一种：在收入分配标准确定的前提下，同样的经济活动，由于劳动付出的劳动量不同，社会成员投入的生产要素不同，就会导致收入分配出现差距，任期发展，则会逐渐扩大。 ? 应该承认，劳动者的劳动能力、技能、素质都是有差别的，有的人干活勤快，有的懒惰，有的聪明机灵，有的老实愚笨；不同社会成员占有的生产要素也是有差别的，有人生下来就是“富二代”，有人是穷光蛋，当他们走上社会开始走出谋生第一步，起点就不太一样。所以即使分配的标准一定，结果也不言而喻，开始的时候收入有高低，慢慢地收入差距会逐步扩大。 第二种：在收入分配标准确定的前提下，劳动者同样的劳动付出，社会成员同等的要素投入，由于不同经济活动产生的效益不同，也会导致收入分配出现差距，任期发展，则会逐渐扩大。 ? 在第二种情况下，即使劳动者付出的劳动是一样的，占有的生产要素没有差别，由于不同的经济活动产生的效益不同，最后的结果和第一种情况还是一样的。 现在，我们认识到，在我国现阶段实行“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的制度实施之后，收入的差距出现了。问题是，这样的差距是不是合理，是不是公平？ （引起学生的思考） 师：是不是公平，要回答这个问题，首先我们得知道什么是公平的，什么是不公平的。 请大家先来看教材P61。（学生阅读） 师：“收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。”我们要注意，“公平是相对平等，不是绝对平均”；第二，从结果上来说，社会成员的收入差距不能“过于悬殊”，悬殊意味着贫富两极分化。我们把这个问题再细化一下： （1）没有任何差距，是不是公平？（平均主义是不是符合公平的原则?） （2）有差距是不是公平？ ①是不是所有的差距都是公平的？ ②什么样的差距才算得上是公平的？ （学生思考，简单讨论） 师：我们现在经常可以听到一些社会舆论，说中国社会的分配越来越不公平，是不是事实呢？如果是中国社会的分配出现了不公平的现象，这种不公平又是指什么？ 生：收入差距在扩大。 师：收入差距扩大是不是事实？是不是问题？是的，今年两会召开前夕，温总理在和网友在线交流的时候，就坦诚地承认“收入分配不公问题严重存在”。（参阅新华网2011年2月27日报道） 要进一步了解中国社会现在是不是在分配问题上出现了不公平的局面，我们可以参照一个重要的系数——基尼系数。 PPT展示3： 资料1——基尼系数，是20世纪初意大利经济学家基尼，根据劳伦斯曲线所定义的判断收入分配公平程度的指标。是比例数值，在0和1之间，是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标。 资料2——按照联合国有关组织规定，基尼系数可以反映的社会分配程度可以划分为五类： 低于0.2收入绝对平均；0.2-0.3收入比较平均； 0.3-0.4收入相对合理；0.4-0.5收入差距