课堂教学设计—计算机主机的使用与维护》.doc

《计算机主机的使用与维护》课堂教学设计 本人王鹤新，中教一级教师。在职教中心职高部任教，参加工作11年,现在担任高二年级计算机专业的《C语言程序设计》专业课和高三年级文秘专业的《办公设备使用与维护》专业课的授课任务。我今天说课的题目是《计算机主机的使用与维护》，它选自高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《办公设备使用与维护》一书中第一章 计算机设备的使用与维护的第一节 计算机主机的作用与维护，教学时数一课时。 一、教材分析 第一章共六节，是本教材教学的重点内容，占总课时的50%。而第一节是重点中的重点，因为计算机没有主机则无法完成任何工作。 二、学情分析 大多数学生对计算机的使用都不陌生，有的学生家里不但有计算机，而且还上了网。所以学生在学《计算机主机的使用与维护》这节课时，对于主机的使用，难度并不是很大。但是，学生对主机维护知识可能知道的就要少些。因此，本节的重点在维护上，而难点是在日常生活中也能对主机进行正确维护。 三、教学目标 【德育目标】教育学生，要有认真的学习态度、要有坚强的毅力、要有吃苦精神，才能掌握过硬本领。 【知识目标】掌握计算机主机的使用与保养维护的基本技能；掌握计算机基本输入、输出设备（键盘、鼠标、显示器）与主机的连接。 【能力目标】掌握主机的最基本使用及维护技能。 四、教学重点与难点 教学重点：掌握计算机主机的维护技能。 教学难点：计算机主机及各驱动器维护技能在日常生活中的应用。 五、教学方法的选择 对照计算机设备，采用边讲解、边操作演示；结合学生使用计算机经验并通过小小竞赛总结主机维护的事项。 六、教具的选用 计算机、相应的课件、记分牌。 七、教学过程设计 组织教学1′（师生问好）→导言1′（教师引题）→复习提问3′（学生讨论）→讲授新课33′（观看相关课件及录像、教师讲解、学生分组讨论）→课堂小结1′（教师总结）→巩固练习5′（学生回答、演示、点评）→布置作业1′ 为使学生对本课内容应用在实际学习、生活当中，我设计了几组模拟演示，让学生动手操作、亲身体会。通过练习、动手操作加深了学生对本节课知识的掌握。在学生充分理解掌握了主机维护的事项后，抓住学生好奇的心理，为培养学生的创新精神，再给出实物练习。 学生学习的过程是在教师的一步一步指引下完成的，先观看相应的教学录像，利用学生的好奇心激发学生的学习兴趣，然后再让学生做模拟演示，这样学生对知识能有个很好的应用，最后给出实物让学生在实物上真实操作，这样学生就能完全的掌握了本节维护课的全部内容。 课堂小结与课后作业的设计是为了让学生对本节课的内容更好的掌握，以便学以致用。 板书的设计是让学生更清楚地看到本节课的重点内容，让学生学习目标明确。 八、教学活动（双边活动）的设计及意图 在教学中我主张让学生参与教学，让他们成为教学活动的主力。我的学生常说：“老师上你的课，我一点儿也不累，觉得学你这科有意思。” 在双边活动中，我充分调动学生的积极性，抓住学生爱玩的天性，把教学活动融入“玩”中。比如：在学完本节课程后，组织一次小游戏，把学生分成四个组，每组派一名学生来代表完成游戏。游戏规则：各组代表把眼睛蒙住，然后用手触摸着完成电脑各部件的连接，最先完成连接任务的一组获胜。这样一来学生的积极性马上就被调动起来了。 九、课后反思 本节课的特色是营造一个好的学习氛围，让学生在玩中学，在生活中将知识积淀起来，储备各各方面的知识。 以上是我在本节课教学中的教学设计，有不妥之处请各位专家、评委给予宝贵的意见和帮助。 职教中心：王鹤新 2005.7 单 位 鹤岗市职教中心 学 科 文 秘 教 师 王鹤新 课 题 计算机主机的 使用与维护 课 型 新授课 年 级 三、二 目 标 德育目标：教育学生，要有认真的学习态度、要有坚强的毅力、要有吃苦精神，才能掌握过硬本领。 知识目标：掌握计算机主机的使用与保养维护的基本技能；掌握计算机基本输入、输出设备（键盘、鼠标、显示器）与主机的连接。 能力目标：掌握主机的最基本使用及维护技能。 教学重点 掌握计算机主机的维护技能。 教学难点 计算机主机及各驱动器维护技能在日常生活中的应用。 教学方法 对照计算机设备，采用边讲解、边操作演示；结合学生使用计算机经验并通过小小竞赛总结主机维护的事项。 教学工具 计算机、相应的课件、记分牌。 教学过程 教 学 内 容 双边活动 时间 组织教学 师生问好 1ˊ 导 言 随着计算机技术的不断发展，计算机的使用越来越广泛。因此计算机是否能稳定地运行，减少故障，延长使用寿命，意义尤为重要。 教师引题 1ˊ 复习提问 描述计算机的外形结构。 学生讨论 3ˊ 讲 授 新 课 一