课题名称数字化园建设模式与效益评价研究.doc

扬州市“十一五”现代教育技术实验研究课题 申 请 议 定 书 课题名称数字化校园建设模式与效益评价研究 申请单位宝应县城北高级中学 申请日期 2006年3月22日年3月目前，信息技术的广泛应用已经对中小学校的教育教学与管理产生深刻的影响，但许多建设与应用还停留在初级阶段，信息化过程中的许多问题，如资源重复建设、动态生成困难、信息共享不畅、信息能力缺乏、信息管理不力等，这些问题不是个体行为本身的问题，而是组织管理的问题，需要我们从知识管理的角度来进行重新思考与定位，并寻求解决的策略与方法在学校信息规划、系统平台架构，管理软件开发、信息资源管理、标准化互操作等方面都存在着亟待改进的地方离“提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现校园各项活动的全面信息化”的要求还有很大的差距。这些都要求我们进行系统地研究，通过对数字校园对数字校园概念内涵的研究，全面规划、建设数字校园，为师生更好地学习、生活和工作提供一个数字化的服务空间。第二阶段：进行显性知识积累研究，重点关注信息化资源建设过程中的信息共享机制与流程建设，关键是形成学校资源本体分类体系。第三阶段：着重是挖掘学校内部的隐性知识，在提高学校组织知识管理水平的同时，全面提升师生个体信息素养 本课题研究运用的主要研究方法和手段 本课题为理论指导下的实证性研究，拟采用行动研究法、调查法、个案分析法等方法。对于数字校园的规划与建设模型，将采用文献法，借鉴高校数字校园研究成果，结合中小学实践，提出适合的数字校园建设模型与解决方案。对师生个体信息素养及知识管理能力的研究，将采用调查法、个案分析法。做到点面结合，更贴近应用实际。对于学校显性知识管理和隐性知识挖掘等方面的研究，将采用行动研究法，在相关模型体系的指导下，开展两轮以上的行动研究，并不断反思，修正相关结论。由于本项研究是一个系统工程，在研究过程中将以现代系统科学为指导，尝试用系统科学的相关理论（如耗散结构、系统涨落、序参量、自组织等）来进行一些现象与结果的解释 通过本课题研究将取得什么突破性成果 弄清数字化校园概念 为以后建造数字化或信息化学校提供参考模型及其效益评价 通过本实践来提高信息化应用水准 经费投入 壹 loan management (post) review: 1, approval criteria have been implemented; 2, the contract is correct; 3, in line with the contract, payment; 4, no other major cases against loan security;、Reviewed by: date of record form 9: qilu bank borrowing by single years of maximum amount a maximum no-loan borrowers: borrowers: ... Borrower name number, line of credit expiry date year month day to year month day maximum number of years in the loan contract are the top line opened, the borrowed and requested your bank opened credit lines above, is hereby requested. Borrower signature: date agreed to open credit lines. Customer Manager signature: date agreed to open credit lines. Loan review signature: date line cancellation-I did not use the loan amount, your bank credit lines to be cancelled. -Credit loan principal repayment, your bank credit lines to be cancelled. Borrower signature: date-unused credit lines, agree to write off loans. -Credit loan principal repayment, agree to write off loans. Customer Manage