湘美版六年级下美术教案.doc

第1课??形色协奏曲 一、教学目标??? 1.??了解并掌握怎样欣赏抽象画??? 2.??掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。?? 二、教学重点??欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。?? 三、教学难点??在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。? ?四、教学准备??铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本? 五、课时计划?2课时?教学过程?? ???????????????????????第1课时????????????总序第1课时? 一、情境导入? 1.音乐导入（渔舟唱晚）：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。??? 2.揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。??? 二、形式初探? 1.欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？??? 2.小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。????? 三、提炼元素? 1.感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？??? 2.尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位?学生上台快速画出，老师进行修整与总结。??? 3.欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。??? 4.提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？??板书：提炼元素：线、点、面??? ??四、形式探讨??? 1.作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 2.小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。? 板书：表现形式：概括，简练。??? ???????????????? ????? ???第2课时???????总序第2课时? 一、导入? 根据上节课同学们提炼出的造型元素，同学们知道了实景与画的相似之处，这节课我们进行创作。? 1.老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。? 2.作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。?二、欣赏提升???? 1.感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？??? 2.赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。??? 板书：主观设计?? 三、学生作业??? 1.作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。??? 2.教师巡行指导。?? 四、拓展评价??? 1.典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？??? 2.拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？ 第2课?俯仰之间 一、教学目标? 培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。??增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。?激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。? 二、教学重难点? 教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。??? 教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物 ?三、教学准备? 课件、俯视的照片??学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等? 四、课时计划??2课时? 五、教学过程? ?????????????????????????第1课时???????????总序第3课时???? ?一、激趣导入??? 1.同学们，3月12日是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过兴隆山吗？谁来说一说兴隆山的风景是什么样的？?学生自由发表见解。??? 2.老师也爬过兴隆山，这是前几年老师在兴隆山上拍的风景照片，课件展示兴隆山图片，大家边欣赏边思考：这?些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？??教师小结：平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。???