小议普通高中学厌学的原因及应对策略.doc

小议普通高中学生厌学的原因及应对策略 【摘要】 普通高中学生存在着厌学的情绪非常严重，产生厌学的原因有很多，本文通过分析得出普通高中学生厌学的主要原因有：学生的自身因素；同时还存在外在的客观因素：家庭因素，师生因素、学校因素、、、网络因素等。只要我们搞清楚这些原因，就能 “对症下药”， 找出控制消除学生厌学情绪的对策 【关键词】 普通高中 厌学 对策 普通高中学生和重点高中不同，重点高中的学生，由于从小的习惯、学校的环境和家长的期望，使他拥有远大的理想，有明确的学习目的，能在学习中找到乐趣，所以相对而言素质比较高。可是普通高中呢，大部分进校成绩普遍比较低，有的中考成绩甚至只有200多分，大部分同学的学习跟不上步伐，看不到升学的希望，因而很多同学产生了厌学的情绪。 像我们学校面对严重的厌学现象，令很多老师感到头痛不已，教育行政部门、学校、老师也采取了许多新措施，诸如：控辍保学、为了减轻学生课业负担增加自习课，体育，美术，音乐，电脑，开设齐全，还提出新课改，限制老师的讲解时间，加大学生的自主学习力度，为了改善校园纪律，老师24小时轮流值班等，我相信通过种种努力，我校的厌学现象一定会得到改善，恢复我们昔日校园的学风，恢复我们老师昔日的干劲。当然还需要我们对厌学现象产生的原因进行深入的分析。 一、学生自身因素包括以下几点 1.因自我贬低：部分学生文化课基础差，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人致使他们自信心较弱，自我评价低下，从而导致他们产生了自卑心理，随之便产生了厌学情绪以上这些心理活动往往会给这些带来的心理问题，使得学习困难成为恶性循环，不容易纠正 学习中的困难派生所以家长要给创造体验到成功喜悦的机会，帮助焦虑心理导致厌学有的学生基础差，对所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣，学习难以提高，害怕作业，畏惧考试，这类学生大多有焦虑倾向，有的已发展到紧张状态，怕老师批评，见了老师躲躲闪闪，经常担心老师向家长告状，从此，对学习逐渐失去兴趣，导致厌学心理产生，有的甚至逃学。麻木心理导致厌学。还有少数是家长管不了的学生，被家长当作包袱甩到学校里的，这部分学生毫无学习动力，成绩好坏无所谓，不思进取，“有课在教室里坐者，没课在教室外玩着”。这类学生最为厌学。贪玩心理导致厌学。有少数学生对网络游戏上瘾，通宵达旦地泡在网上打游戏，白天到校就呼呼大睡，满脑子想的都是游戏；有的学生甚至逃学去上网打游戏，因此造成学习成绩下降，从而导致厌学情绪产生。报复心理导致厌学。有的学生比较自私、任性，认为自己都是为父母因而便经常对父母提出一些要求，只要自己的愿望稍微得不到满足，便对父母产生不满，甚至报复心理，从而产生厌学情绪，不愿再去努力学习。认为自己都是为情绪和情感消极。有不能正确对待自己，对自己估计过高，目中无人，在学习上大胆激烈有余而理智毅力不足，情绪波动极大，一旦遇到挫折，就对自己产生怀疑，认为自己不如别人，产生了厌学心理。 OK、下饭馆等。玩物丧志，最终沉迷于娱乐之中，抛弃书本，导致厌学、弃学。 2.???离异、单亲家庭：离异、单亲家庭的孩子，对不在身边的父亲或母亲有强烈的思恋情结，但由于相见的次数较少，父亲或母亲与子女的交流减少，父爱或母爱被剥夺，时间稍长，容易造成这些孩子冷漠、畏惧、抑郁、自卑、优柔寡断、多愁善感，不善于交际，缺少知心朋友，一旦遇到困难、挫折，只能自己解决，若自己解决不了的，则不了了之，日积月累，这些学生就容易产生厌学情绪。另一原因是 离异、单亲家庭的父亲或母亲一般来说家务繁忙，无暇顾及子女，他们的子女多半由祖辈抚养，而祖辈对孙辈总是极为纵容、溺爱，家庭教育方法简单，不了解孩子，常以迁就为教育手段，寄希望于年龄大了以后会懂事。因此，平常重视生活上的呵护、爱惜，而缺少思想上的教育和学习上的关心，久而久之，造成孩子的厌学。 3.缺乏必要的辅导和关心有些学生家长收入比较稳定，生活有保障，由于家长在单位从事繁重的工作，回家又要忙于家务很是辛苦，所以晚上或节假日总想好好休息，调整自己，打麻将、跳舞、下棋、钓鱼成了他们的业余爱好，他们很少过问孩子的学习，很少了解孩子的思想，认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了针对以上这些，我认为应该采取以下几种切实有效的方法.激发学生的求知欲。 学生正是处于长身体，学知识的阶段，他们的大脑就像一块海绵，如果激发了他们的求知欲，他们可以尽可能的吸取知识。所以我们在学习时尽可能设疑。讲无氧呼吸时，我从长跑、做泡菜、制酒等方面发挥：①长跑后我们总感到腰酸背痛，为什么呢？②做酸菜时，为什么要用带沿的坛子，并且沿子上要加水，且密封？③制酒时为什么要密封？先让学生回答，最后老师总结：①因为长跑时氧气供应不足，我们的体细胞会进行少量无氧呼吸产生乳酸，组织里乳酸积累过多会使人腰酸背疼。②在无氧条