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2013年西安市中小学教师综合素质测试 题 型 示 例 一、选择题（每小题2分，每小题只有一个选项是最符合题意的。） 1.思想家、教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是（D ）。 A．李老师带了几个家教，既帮助了学生，又提高了收入，一举两得。 B．教师节时，个别家长给王老师送购物卡等礼物表示心意，王老师推脱不过，就收下了。 C．张老师信奉“严师出高徒”，他经常用戒尺惩罚不遵守纪律的学生，教育效果还不错。 D．马克·吐温说：“不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。”教师着装要干净整洁，不穿过于暴露的服装和奇装异服。 2. 李老师在课堂上提出了一个有一定难度的探究性问题，学生们很感兴趣。老师要求同学们六人为一组，自由组合，进行小组合作学习。教室里立刻活跃起来,同学们在热烈讨论。不到一分钟时间，李老师拍拍手，示意同学们安静下来，请小组代表站起来发言，学生们纷纷说：“我认为……”“我觉得……”。联系这样的课堂活动场景，下面有关对小组合作学习的评价，你认为正确的是 ( B )。 ①“同学们六人为一组，自由组合”符合小组合作学习中 “异质分组原则”。 ②“教室里立刻活跃起来，同学们在热烈讨论”说明小组讨论形式能激发同学们的思维。 ③ “不到一分钟时间，李老师拍拍手，示意同学们安静下来”, 说明学生缺少思考和合作交流的时间，没有实现真正意义上的合作。 ④“学生发言中说‘我认为……’‘我觉得……’” 说明学生自我意识较强，教师应指导他们站在集体的角度用“我们组认为……”来阐述观点。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3.陈辉同学上课经常不认真听讲，课后也不按时完成作业。老师多次找他谈话、进行批评教育都收效不大。于是老师进行了家访，了解陈辉在家的情况，和其家长共同研究、制定帮助他的最佳方案。经过努力，陈辉改变了许多，学习也有了进步。这个案例告诉我们( B ) ①主动邀请家长参与学校的教育活动，有利于提高教育效果。 ②在家校合作过程中，学校和教师起着主导作用。 ③在家校合作过程中，家长起着主导作用。 ④教师和家长在认识上、行动上保持一致，才能保证学生教育的良好效果。 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④ 4.《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下面的教育行为中，违反这一规定的有（ D ） ①教师怀疑一名学生偷拿了同学的新钢笔，当众对其进行搜身检查。 ②教师发现一名学生没有完成作业，要求该生抄写课文10遍。 ③一名学生故意损坏了班里的饮水机，教师对他进行了批评教 育，并要求其家长照价赔偿。 ④某学生在课堂上随意说话，教师让他在教室外面站了一节课。 A．①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 二、简答题 5、（6分）古今中外有许多关于教育的脍炙人口的名言，如： 《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。” 陶行知：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。” 苏霍姆林斯基：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”? （1）请在上面田字格中写下您自己喜欢的一条教育名言。（除上面所给的三条以外） 要求：①内容正确（1分） ②字体工整、规范（1分）。 （2） 简要谈谈您对自己喜欢的这条教育名言警句的理解。（4分） 三、分析与应用 6、（7分）阅读下面材料并回答问题。 美国著名心理学家罗森塔尔曾于1968年在美国一所普通学校做过这样的一个实验：某天，他来到这所学校，煞有介事的进行 “预测未来发展测验”。在离开学校时，他把有“优异发展可能”的学生名单通知了这所学校的教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。一年后，他再次来到这所学校进行测验，结果发现名单上的大部分学生成绩都有所提高，教师也给了他们良好的品行评语。这就是心理学上著名的“罗森塔尔效应”，又称“期待效应”。 （1）“罗森塔尔效应（期待效应）”对您有什么启示？（4分）（1）教育启示是：老师给学生以期待和激励，学生就能取得进步。 （2） protection design of tall buildings GB50045-95 the construction interior trim design fire protection standard GB50222-95 6, building curtain wall des