电教名师 新秀工作安排.docVIP

关于评选全区“电教名师”、“电教新秀” 和“技术保障能手”的工作安排 各中心校、区直校、民办校： 为了搞好全区“电教名师”、“电教新秀”和“技术保障能手”的评选工作，现将具体事宜安排如下： 报送材料 1、电教新秀 ①教学课件，课题根据所教学科自选。 ②教案：电子一份，纸质一式五份。 2、电教名师和保障能手 ①汇报材料(15分钟多媒体成果汇报)。 ②工作总结（不少于1000字），电子一份，纸质一式五份。 以上材料电子文档要求以光盘形式报送。报送时间9月15号。 具体评选时间 9月17号盐湖教育网通知（网址），不再另行通知。 附件：1、教学设计基本要求 2、教学设计评价建议 3、教学资源技术规范 盐湖区教育局电教馆 2010年9月10日1．一般按三维目标“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”来表述。学科课程标准有不同要求的，可以按学科课程标准的具体要求进行表述。例如，数学课程标准规定课程目标有四项： 知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度；英语课程标准规定的课程目标有五项：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识。 2．确定教学目标时应注意以下几点： （1）全面：按三维目标（或按学科课程标准）的要求设定，不能丢项。 （2）准确：每项教学目标的恰如其分心理特征及认知水平 对评价特征的描述 分值 得分 教 学 分 析 内容分析 概括介绍教学内容； 分析教学内容特点； 分析教学内容在知识体系中的地位、作用。 5 对象分析 分析学生的情感特点和认知特点； 分析学生已具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法，以及生活经验等； 分析学生学习本课存在的困难点。 5 环境分析 主要进行教学环境特点分析。 5 教 学 目 标 全面性 按三维目标（或按学科课程标准）的要求，不能丢项。 5 准确性 每项教学目标的 各级环节标题能表达教学活动的基本内涵，逻辑关系准确。 10 内容安排 内容科学，安排有序，层次清晰，体现知识之间的关联； 体现与生活世界的沟通； 容量恰当、难易适中，所需拓展资源丰富。 10 方法措施 方法灵活多样，体现多元化教与学方式的和谐统一； 体现对学习方法的指导，突出重点、突破难点的方法策略； 体现教学的基本措施，具有可操作性。 10 教学手段 教学手段运用得当，信息技术与教学整合恰到好处，在相应的教学环节中，明确媒体的使用形式。 10 设计意图 能反映新课程教学理念，指导思想明确； 表达恰当、层次清晰，有的放矢，针对性强。 10 格式规范 以书面语言为主，行文通畅，格式符合排版规范。 10 教学设计评价建议 附件四 教学资源技术规范 所有文件必须经过严格杀毒。特别注意木马和蠕虫病毒，建议使用专门工具。 一、教学设计排版格式要求 1．标题宋体三号字加粗居中。其中课题名称加书名号。 2．标注单位和姓名用宋体小四号字居中，单位与姓名间空两格。 3．正文宋体小四号字，1.25倍行距，段前、段后0.5倍行间距。 4．标题序号依次为一，（一），1，（1），①等。具体要求如下： （1）一级标题顶格，宋体四号字加粗； （2）二级标题宋体小四号字加粗，编号括号后加“顿号”为错误，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误； （3）三级标题小四号字加粗，编号后的“圆点”要求为全角，加“顿号”为错误，如：“1．”为正确，“ 1、”为错误； （4）四级（四级以下）标题宋体小四号字，其中四级标题序号中的括号为中文全格（英文排版例外），如：“（4）”为正确， 英文版式“(4)”为错误； （5）标题一般末尾不加句号，序号后面的文字是说明内容的，不做标题看待，使用句号。 5．图片不能过大，图片标题为宋体小四号字在图片下方居中。组合图形（如流程图）应采用“组合”格式。 6．表格的标题为宋体小四号字在表格上方居中；表格内文字标题、内容为宋体五号字，单倍行间距。 7．对正文进行说明用“小括号”， 宋体小四号字；教学设计意图用“中括号”， 楷体小四号字，可放在相对应的教学环节之下。 二、教学课件制作规范要求 1．动画要求是flash或几何画板制作，文件格式为swf，gsp，打开后全屏播放。 2．动画页面色彩搭配合理，文字使用得当，各页面有合理的链接按钮，有返回主画面按钮。 3. 动画中所采用的视频为wmv，asf等流媒体格式，画面播放清晰流畅。 4. 动画中的音频为mp3或wma格式，声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象。 5. 动画中导入的图片为jpg格式或gif格式。要求图像清晰、逼真、层次分明 41880, grass-roots masses of issues everythi