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登封普通高中教育快速健康发展的若干战略思考 河南省登封市嵩阳高中 孙世卿 论文提要 登封高中教育喜中有忧。新课程既是挑战，也是机遇机遇。在普及九年制义务教育之后，政府强力出手，把高中教育放到优先发展的战略位置、充分发挥教体局的管理职能、提高校长素质、改善生源基础等是登封高中教育快速、健康发展的必由之路。 关键词：高中教育 发展 战略 近年来，登封市委、市政府坚持“科教兴市”战略，在巩固提高“普九”成果的基础上，及时调整教育发展规划，实验高中、嵩阳高中、少林中学、卢南中学等高中建成并逐渐走向成熟，登封一中搬迁。发展高中教育成为提高市民素质、促进经济社会发展的基础工程和“民心工程”，被放到了重要地位。 登封高中战线的广大教职工，艰苦创业、艰苦奋斗，奋力拼搏，高考成绩连年攀升。2010年高考本科上线人数摆脱了郑州市郊市县倒数第一的耻辱，万人本科上线率已居郑州市郊市县中游。 成绩固然可喜可贺。但登封高中教育的水平在郑州市处于想对落后的位置却是不争的事实。 怎样才能让登封的子弟不出登封就享受优质的高中教育？怎样才能使登封的子弟不再为了上一个理想的大学而背井离乡去外地进行教育和精神的乞讨？怎样才能使登封高中教育快速、健康地发展，彻底登封高中教育落后的面貌？怎样才能让领导放心、群众满意？怎样才能使登封的高中生快乐、幸福地成长，充满自信地走向未来、走向世界？ 作为一名探索者，一名思考者，我为了心中的梦想整整奋斗了27年。爱心和责任让我把“新课程背景下登封高中教育快速、健康发展的战略和战术研究”作为自己的研究课题，并把自己不太成熟的成果奉献给组织部门的各位领导和广大关心登封高中教育界的同仁。希望这个课题的研究能够引起相关同志和部门的思考、关注和强有力的行动。 一、目前登封高中教育存在的主要问题 （一）办学条件存在不足。经费的投入与高中发展的硬件要求不相适应。就三所示范性高中而言，就有实验高中缺少足够的运动场地，登封一中教师缺少教师住宿楼，嵩阳高中教研楼是危房，学生宿舍老旧、地下随管道损坏、学生几乎没有阅览的图书，实验室不足，向下高中的条件更差。几乎所用的高中都缺少高中新课程开设应具有的通用技术等课程的教学设施。 （二）师资力量不能适应提高教育质量要求。目前我市高中基本没有郑州市级以上名师，学科带头人和骨干教师十分有限，基本没有在登封市以外有影响力的高中教师。青年教师很多（如嵩阳高中220余名教师，平均年龄只有31岁）研究生或名牌师范大学的优秀毕业生少得可怜。很多人还没有参加完新课程培训，新课程所需要的通用技术的专业教师缺乏。所有这些都和新课程的开展和新高考的要求是极不适应的。 （三）不同高中校的生源素质差距大。除了示范性高中存在保送生及复习生的生源质量差距外，还存在示范性高中和普通高中的生源质量差距。 （四）老百姓对登封高中教育缺乏信心，多数农村家庭对投资高中阶段教育的动力不足。首先，农民收入相对较低；其次是由于优质高中资源有限，学生考上二本以上大学的数量有限，大学大学生毕业后就业压力很大，确有部分农村家庭感到教育投资风险大而收益小。和外县市及大城市相比，登封学生家庭在高中教育上的投资偏少，甚至没有在初中、小学或幼儿园投得多。 （五）市委、市政府及教育主管部门对高中教育的规划方向不甚明确，缺少前瞻性，对高中的实际了解十分有限、肤浅，对高中的管理随意、软弱无力、缺少规范和一贯性。说到底是缺少科学有效的管理机制——而这又源于相关领导同志对教育的不懂或一知半解，或缺少责任心、使命感和深入实际、调查研究、实事求是的科学精神及民主作风。 二、登封高中教育快速、健康发展的战略思考 （一）政府重视：真正把高中放在优先发展的战略位置。 1、依法治教。坚决、彻底、不折不扣地落实教育法、教师法等法规，提高广大教育工作指的责任感，激发广大高中教育工作者的积极性。登封有多个专业的公安派出所或公安分局，但有着10万人以上中小学生或幼儿园小朋友的教育系统，公安局没有派出或相对专业的机构，来更好的维护广大师生的合法权益，维护教育这一方平安。 2、完善、落实科教兴市的各项规划，加大政府对高中教育的投入。从登封高中教育落后的实际出发，从赶超的愿望出发，参照兄弟县市的做法（如新郑市市委、市政府坚持做到了“四个列入”：把教育工作列入政府重要工作议事日程，市长办公会每季度听取教育工作汇报；把教育投入列入市、乡两级财政预算，设立教育资金专户；把教育工作列入市、乡两级领导干部任期目标，实行市领导包乡联校制度，层层签订责任书，年末进行考核；把教育工作列入政府年度工作报告的重要内容，定期向人大报告、向政协通报教育工作，并接受检查监督。对教育工作做到“四个优先”：一是优先安排教育投入。二是优先解决教育问题。三是优先落实教师待遇。四是优先引进优秀教育人才），重视对高