广东省清新区213-2014学年八年级语文上册 第3单元 第11课《最苦与最乐》学案.doc

课题 11.最苦与最乐 学习目标 1.掌握“如释重负 任重而道远 大抵 死而后已，不亦远乎 悲天悯人”等词语。 2.明确作者观点，理清文章脉络。 3.品味文章流畅而又凝练的语言。 4.引导学生树立对他人对社会对自己的责任感。 学习重点 明确作者观点，理清文章脉络。 学习难点 品味文章流畅而又凝练的语言。 学 习 过 程 备注 布置预习 1.学生自主掌握生字词 （1）注音： 　 契 ( )约 揽( ) 大抵（ ） 悲天悯 ( )人 （2）根据所给的解释填出相应的词语： ①不得志。（ ） ②好像放下了沉重的负担。（ ） ③对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。（ ） ④无论到了什么境地，没有不自由自在的。（ ） 2.学生搜集关于议论文的知识。（ ） 3.作者认为人生什么事最苦?什么事最乐呢？ 第一课时 一、预习展评 二、出示学习目标 1.掌握“如释重负 任重而道远 大抵 死而后已，不亦远乎 悲天悯人”等词语。 2.明确作者观点，理清文章脉络。 三、合作探究 预设问题：作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任的关系的？结论是什么？ 四、精讲点拨 预设问题：注意文章结构，概括出本文的中心论点。 五、当堂达标 按要求完成下列问题。（15分） 1.根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种，便是自己对于自己加一层责任。答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他古语说得好：“”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。 4.阅读下面的材料，按要求回答问题。（4分） 校园的每一面墙壁、每一个角落都潜藏着教育资源，必须让它们都会说话。那就是——校园隐形文化。 走进温州市实验中学的校园，随处可见精心的环境艺术布景：用木雕展现的校训墙、刻着《爱莲说》的休闲庭院的石桌、楼层的图书角、定期举办学生个展与群展的艺术长廊，还有棋社活动区、天文长廊，走廊的橱窗里定期更换的“班级文化建设”风采榜等。 ⑴请用一句话概括以上材料的主要内容。（不超过15字）（2分）⑵你对温州市实验中学的做法有何看法？（2分今天，你读书了吗 ⑴2013年4月23日是第18个世界读书日。1995年，联合国教科文组织宣布每年的这一天为“世界图书与版权日”，也即我们统称的“世界读书日”。然而，这个每年一度，旨在唤醒和提高公众热爱阅读、重视阅读的节日，又有几人知晓呢？ 　 ⑵“第九次国民阅读调查”调查显示，2011年国民综合阅读率为77.6%，比2010年增加了0.5个百分点。如果单纯从数字上看，会有人人都在读书的感觉。但事实并非如此，所谓综合阅读率，是指国民对包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读状况。这当中提高的主要是电子读物的阅读率，而在具体的读书上，有50.7%的国民认为阅读数量很少或比较少，另有40.5%的国民认为自己的阅读量一般。只有不到一成人认为自己读书多，这无疑是个颇为尴尬的数字。 　　⑶这实际上与以前国民阅读率的调查是相吻合的，也就是说，在两个识字的国人里，每年至少读一本书的还不到一人。而全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太民族，为64本，平均每人每年读书最多的国家是俄罗斯，为55本。我们的阅读率实在低得让人遗憾和无奈。 　　⑷“书是人类进步的阶梯”，不读书的人就会腹中空空，难以提高能力和素质；一个城市如果缺乏读书