广州小升初考试事类文章训练三.doc

写事类文章阅读训练（三） 训练一 生活的真谛 生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘记了，于是这才有点奥妙。　　故事是一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花。后来有一天他们照面了。那天，一辆小车驶来，停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋子说：“夫人在门口车上，她病得走不动，请你去一下。”　　一位上了年纪的孱弱的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤得毫无光彩。她怀抱着一大束鲜花。 “我就是亚当夫人，”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”　　“买花。”守墓人应道。　　“对，给我儿子。” “我一次也没忘了买花，夫人。”　　“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没有意思了。我只想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”　　小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意，他苦笑了一下，决定再讲几句。　　“我说，夫人，这几年您总寄钱来，我总觉得可惜。” “可惜？” “鲜花搁在那儿，几天就干了，没人闻，没人看，太可惜了！” “你真的这么想？” “是的，夫人，您别见怪。我是想自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？”　　老妇人没有作答。她只是又小坐一会儿，默默祷告了一阵，没留一句话便走了。守墓人后悔自己一番话太直率，太欠考虑，这会使她受不了。　　可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。　　“我把花都送给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，“你说的对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白怎么回事，可我自己明白，我觉得活着还有些用处！”　　不错，我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理： 。 1.用横线画出能体现“死了倒好，活着也没意思了”这句话含义的句子。老妇人觉得“活着没意思”的原因是 2.老妇人的病好转的真正原因是： 3.文章结尾处说“我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理”。根据小说的内容，在下面横线上补充一句话，说明这个道理。 这个道理是： 4.对文章的赏析不正确的一项是（ ） A.小说中写了“故事是由一个守墓人亲身经历和看到的”这句似乎无关紧要的话，主要是为了增加故事的真实性。 B.“那儿都是活人。可这儿墓里哪里活着？”在守墓人看来，人活着就应该多关心那些活着的人们，至于死去的就大可以不管了。 C.小说主要是通过对话来展开情节的，在简洁的对话中交代了事情的经过，显得简练而丰富。 D.这篇小说构思精致，情节有起落，出乎意料又在情理之中。 训练二 在校园里，要把７棵小树平均种成６行，每行有３棵，该怎样种？ 　　这是二年级上学期数学课本上的一道思考题，难住了女儿。女儿做不出，就问我和她妈妈。一家３人共同苦战１个多小时，还是“了无战果”。妻子说，７棵小树种成６行，题会不会搞错？女儿说，课本怎么会错呢？ 　　我和她妈妈都是大专毕业，无奈却被一道二年级的思考题“撂倒”。妻子端上饭来，我继续琢磨，并用电饭锅上圆蒸屉的漏眼代替小树，但还是不够６行。妻子下“命令”说，看答案，吃饭！ 　　参考书上，答案是这样写的：在等边三角形的三个顶点，三边的中点和三角形的中心各种一棵小树。吃饭时，女儿见我还在蒸屉上比比划划，说，如果不看答案，爸爸也一定能做出来的。 　　当时我听了，心里暖烘烘的。平时我经常给女儿变换角度讲数学应用题，她深信不疑——爸爸有解难题的能力。不过这一回，我是根本没想到等边三角形那一层，即便想上一整天，恐怕也难做出来。当时，不知为什么，我没有向女儿承认爸爸做不出。 　　晚上８时，女儿睡去了，脸上带着浅浅的微笑。看过电视，我躺在床上，又想起了这道动脑筋的思考题。女儿再抬举，自己也应该有自知之明呀。联想到一个美国家庭的故事：小约翰请爸爸制作一个风筝，爸爸整整做了一天，但风筝就是飞不起来，最后爸爸向