广州市第十三中普通高中教学水平评估.doc

广州市第十三中学普通高中教学水平评估 反馈意见 广东省普通高中教学水平评估组 2009年12月2日POP海报设计》、《生物科学与环境》等多门校本课程、编写了十多种校本教材，有效促进了学生多元发展。 2．班子团结，队伍优良，设施完备，保障教学正常运行 师资队伍建设是立校之本、强校之源。十三中有一支爱岗敬业、团结协作、积极向上的干部与教师队伍。林任然校长作为班长，以他谦逊朴实、认真踏实、勤勉进取的好品质带出了一个好班子，各位副校长服务意识强，业务水平高，师生反映好。学校班子严格执行教育方针与法律法规，坚持推行民主集中制，有明确的办学方向，能体现时代精神，把握教育规律，积极改革创新，深入教学一线，追求工作实效。 学校有专任教师123人，学历达标率100%，其中中级以上职称的教师91人，占74%，是一支充满活力、拥有实力、富有魅力的优良团队。近年来，学校通过“专家引领、自我反思、同伴互助”等措施不断提高教师的职业道德、专业水平和身心素质，还涌现出了一批教师模范：如 “南粤优秀教师”梁基、黄翠曼、关孔文等老师；“南粤教坛新秀”、“广州市模范教师”黎洁容老师；“广州市教坛新秀”叶慧云老师；“广州市优秀教育工作者、优秀教师”黄翠曼、苏洛、邓树权、何素茵、林任然、许家芸、冯颖轩、李鸣、胡湘红等老师；“广州市优秀班主任”冯冰、李粤花老师；“广州市岗位能手”钟穗华老师等，多名教师获得区政府的各种荣誉和嘉奖。优良的师资队伍为教育教学工作的有效开展并取得良好成绩，提供了有力的保障。 学校建有近200米环形跑道的运动场和1200m2的下沉式室内就餐厅，拥有符合新课程要求的教学专用场室和各学科常规实验室，还配备了数学学科数字实验室、通用技术实验室，理、化、生数字化探究实验室等，学生分组实验、教师演示实验开出率100%。学校建成千兆光纤百兆桌面的宽带网络系统，并接入公网，全部课室、专用室均安装多媒体教学平台和网络终端，成为广东省第二批“英特尔?未来教育”项目推广示范学校。学校的图书馆拥有教师阅览室2个，学生阅览室2个，电子阅览室1个，藏书量和报刊杂志数量达到标准，阅览室使用率高。 学校注重环境育人，体现人与环境的和谐，建立了地理园、生物园、地理矿石展示区、校史文化展馆等体现科技人文教育特色的教育场所，环境优美，绿化率高，成为首批“广东省绿色学校”。 3．科研引领，德育渗透，务实求新，促进师生多元发展 学校坚持校本教研，立足课程教学实际，有效提高了课程教学的质量。学校组织全体教师参与了由广州大学、越秀区教育局教育发展中心组织的《促进教师专业发展的校本培训研究》，借助课题研究，全力推动多方位的教师校本研修项目的实施，促进教师专业发展。近三年来，学校大力支持老师参与校本课题的研究，使80℅以上的高中专任教师“人人有课题”，既调动了教师参与教育科研的积极性，又形成了以教科研促质量的氛围。目前，学校已结题和在研的省级以上课题共有6项（结题4项，在研2项），由叶慧云、曾丽玲老师主持的《非智力因素对引导性自我发展的影响研究》课题经国家教育部“十·五”规划课题组结题验收并授予二等奖；由郭景纯、赵京京、何素茵老师主持的《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》获省级三等奖。全国创新教育研究中心授予学校“教学创新优秀学校”称号。十三中坚持科研兴教，边教边研,促进教师可持续发展，取得了较好的成绩。 学校重视德育在教学中的渗透，一是明确提出，全校教师都要成为德育工作者。针对生源实际，学校发动班主任和学科教师对“学困生”制定帮教计划，由级组协调，填写学困生登记表，落实帮教措施，开展帮教活动，检查落实情况，建立帮教档案；二是明确要求，教师在课堂教学中，发掘教材的德育切入点，结合教材内容，自然渗透正确的人生观、价值观教育；三是明确规定，教师在教学“模块”考试、学业考试评定中，都注重把学生的学习态度、出勤情况、作业缴交等反映学生学习习惯、思想状态的情况，计入评定结果；四是明确重点，思想政治学科发挥“大备课组”的特殊协调功能，系统、整体研究各年级思想政治教育状况，落实思想政治课的课程目标，提高思想政治课德育教学的主动性、针对性和实效性。在学科教学中，要求教师让学生真正成为道德教育的主体，让学生的生活阅历、生活经验成为教育资源，让学生的需要成为教师教学的立足点，力求学科教学不疏于生活、不疏于社会，有的放矢，取得实效。同时，还把思想政治课程教学与学校日常德育工作结合起来，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观。 学校制定了新课程改革实施方案和课程规划，开齐、开足国家课程，同时充分利用和挖掘校内外的课程资源，为学生提供具有地域和学校特色的选修课程，特别是社区志愿服务实践活动，在社区产生了良好的影响，受到上级好评，促进了学生全面发展和个性发展。学校按照“开好学科课