271高效课堂标验收和高效课堂教学能手评选2009.9.doc

2009-2010学年度第一学期“271高效课堂”达标验收 及“高效课堂教学能手”和“特色课堂”申报评选活动实施意见 为进一步深入贯彻落实省市素质教育精神，全面提高教育教学质量，以狠抓 “271高效课堂”常态课建设为宗旨，走课堂高效之路。把适合年级特点、学科特点和课型特点的课堂教学改革创新模式落到实处，经学校研究决定，本学期继续在全校教师中进行“271高效课堂”达标验收及“高效课堂教学能手”评选、“特色课堂”申报评选活动。 本次活动分四个阶段：年级学科研究、达标验收推荐、学校组织能手评选、“特色课堂”申报评选。 一、年级学科研究： 备课组长是级部学科教学研究第一责任人，要带领本级部学科教师积极探索，按照《山东省昌乐二中深化“271高效课堂”行动研究指导方案》并结合学科特点，认真组织好听课、评课和研究。紧紧围绕高效课堂常态化下功夫，从教和学两个层面深刻反思教学过程，找出并解决教与学存在的问题。用教师的智慧激发学生乐学乐思的强烈求知欲望。备课组长认真组织、包科领导精心协调，深入一线抓好听课和评课，反复推敲 “271高效课堂行动研究指导方案”要求的落实，研究各类课型的最优课堂效果，做好“271高效课堂”达标验收和“高效课堂教学能手”评选的准备工作以及“特色课堂”申报评选准备工作。 二、达标验收推荐： 各年级包学科领导是年级学科的第一责任人，要结合年级学科实际，深下去，沉到底，充分发挥集体智慧，针对存在的问题，反复研究，要进一步组织全学科教师认真研究各类课型课堂教学落实的措施。各年级成立以包级领导为组长的“271高效课堂”达标验收工作小组，各年级包科领导要在10月23日前组织全体学科教师听课，对所有该学科教师课堂教学落实的效果进行达标验收，打分排队，做好学校“高效课堂教学能手”评选候选人的推荐。 注：①已授予高效课堂教学能手的教师，只参加“271高效课堂”达标验收，不再参加学校“高效课堂教学能手”评选，但可以申报“特色课堂”。 ②各年级在进行验收之前将验收日程安排表报学校教务处。学校督导组将根据各年级安排进行抽查验收。 ③已授予高效课堂教学能手的教师在达标验收活动中成绩在中下游者，取消“高效课堂教学能手”称号。 附：推荐候选人名额（48人） 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 基能 初中部 1 1 1 2 2 1 高一 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 高二 2 2 2 1 1 1 1 1 1 高三 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 三、学校组织评选： 1、学校成立“高效课堂教学能手”评选领导小组。 组长：赵丰平 副组长：刘树忠 张 申 赵庆华 丰建胜 张祥军 郭宗友徐凯林 成 员：丰茂森 王沛栋 吕金岗 秦宪亭 张来忠 孙长顺 郝美玲 秦 杰 丁春和 周少华 孟伟杰 2、评选时间：各年级在10月23日以前把“高效课堂教学能手”评选候选人的姓名、任教学科、任教班级报教务处。10月25号--11月9号学校统一组织进行评选（具体日程表另行安排）。 3、评选过程：①深入课堂听课（验收课堂教学各个环节的落实效果）②问卷调查（学习内容掌握、小组合作和学案质量及使用效果等） 4、评选活动领导小组将对各年级推荐教师的课堂教学进行听课打分，结合学生问卷以及个人课堂教学模式的评价从中评选出学校“高效课堂教学能手”。 对课堂教学落实优秀的备课组进行表彰奖励，并作为评价备课组长、级部主任和包科领导的重要依据之一。 5、各年级要迅速将活动精神传达到全体教师，包科领导认真组织，任课教师积极准备，上出最高水平的课。 6、本次高效课堂教学能手评选的课型要求：高三教师上复习课，其他年级上新授课。 7、“特色课堂”申报验收活动将于高效课堂教学能手评选结束后举行。 8、首席教师评选将从“271高效课堂“教学能手和特色课堂评定为A档的教师中产生。实现个人申报、学校评定、师生满意度认可的方式确定。 附：高效课堂评价要点 高效课堂打分表 山东省昌乐二中 ２００9年9月28日 课堂 教学 项目 评价要点 得分 1 学习目标 （10分） 表述准确具体，体现三维目标要求，可落实性强，并围绕学习目标组织教学，并紧扣目标总结归纳。 2 改革创新意识 （10分） 课堂大胆开放、收放自如，结合学科内容特点和课型特点，灵活创新落实“271”行动研究指导方案。 3 课堂注重“三量” （15分） 容量大、思维量大、训练量大。推进过程紧凑。 4 课堂气氛 （15分） 师生均以高度的热情、自动自发、全力以赴，不浪费一分钟，每一分钟都高效。 5 合作探究、点评拓展 （15分） 任务明确，要求具体，自学积极，预习充分，讨论全员参与。展示省时高效，时