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如何培养学生的最佳学习心态 　　心态是人们对周围事物或环境的看法所持有的心理状态。当我们以积极的心态去看待事物时，我们看到的多是乐观的、进步的、向上的、而在消极的心态下，看到的尽是悲观的、失望的、灰暗的一面。 　　教学过程中学生的心态直接影响教育效果。学生若用积极的心态投入到学习中去，他们的注意力就会集中，思维活跃，想象力更加丰富，潜能才能最大限度地发挥。而消极的学习心态会让学生萎靡不振，对学习失去兴趣，丧失信心。因此，教学中必须重视对学生的最佳学习心态的培养。 　　1 激发兴趣，培养愉快的心态 　　兴趣是最好的老师，是智慧的源泉。教学中老师要想方设法激发学生学习兴趣，使学生的学习始终处在愉快之中。 　　首先，让学生带着兴趣走进课堂，充分利用课堂前五分钟进行热身活动，唱一首歌曲，渲染气氛，讲一则幽默故事或做一个小游戏，能够放松一下疲惫的身心，采用值日生汇报的形式报告近日班内、校内新闻，不仅是对过去知识的巩固，还起到集中学生注意力的作用。教师还可以用民主、协商的语气，和学生一道制定出本课堂的教学目标，让学生把握课堂的重难点，让他们做到心中有数。在每堂课的起始阶段就牢牢抓住学生的注意力，引导他们带着兴趣走进课堂。 　　其次，引领学生由课堂走进生活。知识来源于生活，当学生掌握了一些课本知识后，应引导他们在实际生活中进行运用，体现语言的实践性、实用性原则。 　　另外，课堂教学中，机智幽默的语言、灵活多样的教学手法、直观的教具、有声材料的利用等都能起到集中注意力、激发兴趣的作用，使其精神振奋，让他们渐入学习的最佳状态。 　　2 营造和谐氛围，调出轻松心态 　　疏松的土质利于植物生长，宽松的环境能让心灵健康飞翔。心理学理论告诉我们，人在轻松时大脑皮层的神经元能形成兴奋中心，思维会变得敏捷，知识吸收的快，学习的效率就高。在长期的教学实践中，我得出以下几种方法可使课堂气氛和谐，让学生心情放松： 　　2.1 给学生留有思维空间，让他们去想象。 　　通过思维、想象，使学习变的有趣，通过正面引导，也培养了学生的良好的习惯，课堂融知识性、趣味性、思想性于一体。 　　2.2 给学生留有时间，让他们去思考。 　　每当让学生掌握某一方面的知识时，不要忙于下结论，也不要强行把自己的观点灌输给学生，留给他们时间，让他们思考、推理、求证。 　　2.3 给学生平等，使思想不受禁锢。 　　教学是一个过程，师生共同参与其中。师生之间的关系左右着课堂的氛围。作为教师，要同学生平等相处，要充分尊重学生的人格，平等对待每一位学生。对于学习不理想者不受歧视；对犯错误的学生因人、因时、因地纠错；接触学生思想上的顾虑。只有这样，课堂上的学生才能争先恐后的回答问题，畅所欲言地讨论问题，有理有据地分析、解决问题。平等对待学生，使他们的思想不再禁锢，课堂气氛不再压抑，思维得以激活，身心得到舒展。 　　2.4 给学生学习的主动权，变课堂为吸收知识的乐园。 　　成长无法代替，学习必须主动。课堂中教师要大胆放手，把学习的主动权交给学生。让他们自主明晰目标、理解教材、归纳小结；自主选择适合自己的学习方法；自主选择学习伙伴、共同完成某一学习任务；自主交流感受、相互之间进行学习。学生是发展中的人，有着无限的创造力和潜能，把学习的主动权交给他们，你会发现知识能在学生们的争辩和讨论中掌握，课堂就是他们吸取知识的乐园。 　　3 体验成功，树立自信心态 　　古人去，“自卑者惘，自信者强。”自信，是迈向成功的第一步。自信心的树立需要他人的激励，更要靠不断的自我肯定。作为教师，要善于发现学生身上的最美好的东西，放大他们的闪光点，这会使他们对自己产生良好的感觉，有利于自信心的形成。再者，要及时鼓励，无论面对成功还是失败，学生最需要老师的鼓励和安慰，期待老师对自己的评价和积极的肯定。鼓励，能增强学生成功后的信心，减少失败后的灰心。自信心的树立更重要的是来自对自身的肯定，老师要提供机会，让学生体验成功，每个学生都有表现欲，都希望有机会表现自己，并得到别人的认同和尊重。教师要珍惜学生心灵深处的渴望，积极为他们创造机会。让他们通过完成学习任务，解决问题来体验和认识自己的能力；让他们置于发现、探索、研究的情景中，展示自我探索的结果；让他们及时获得肯定与赞誉；使其产生成就感，不断强化“我能行”的成功体验，树立自信心。坚定的自信心是成功的基石，是学习心态中最重要的组成部分，它引领人们步入成功的殿堂。 　　4 明确目标，保持积极向上的心态 　　积极向上的心态给人以努力进去的勇气，激励人们不断发挥最大的潜能。如何使学生学习中始终保持积极向上的心态？我的做法是： 　　4.1 加强学习目的教育，激发正确的学习动机，树立远大目标。同时，帮助学生指定出通向远大目标的每一个阶段的小目标。如学年、学