《基础》详案：2章.doc

第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神（6学时） 3学时：第一节 中华民族的爱国主义传统 第二节 新时期的爱国主义（一） [复习旧课] 提问与简评： 1、大学生应树立什么样的理想信念——之二、确立马克思主义的信念、树立共产主义的远大理想； 2、结合历史和现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识； 3、如何认识立志高远与始于足下、个人理想与社会理想、理想与现实的关系。 [展示课时目标] 1、掌握爱国主义的科学内涵和基本要求； 2、了解爱国主义的优良传统； 3、掌握爱国主义的时代价值和新时期爱国主义的主要内容与基本特征； 4、把握好经济全球化下的爱国主义和弘扬民族精神。 [讲授新课] 第一节 中华民族的爱国主义传统 一、爱国主义的科学内涵 说起“爱国主义”，同学们的头脑里会想到什么？（提问个别学生，再做简评。） 会想到某些爱国的人物和事迹，▲比如，古代的屈原、岳飞、文天祥，或是近代的爱国诗人闻一多，爱国抗日将领张学良、杨虎城、杨靖宇，还有的同学可能会知道不少外国名人的爱国故事，如音乐家肖邦，身处异国他乡但还随身带一杯故土，以寄托思乡爱国之情，等等。不错，我们从小是从听故事、或从课文里、或从电影里、或从小说里，认识了许许多多的爱国人物和事迹的。我们也曾接受过很多很多的爱国主义教育。但如果要同学们说说什么是爱国主义，如何理解和看待新时期的爱国主义，也许同学们未必说得清楚、理解得那么好，因为以前同学们年龄和文化程度的局限，仅仅对爱国主义有个初步的感性认识（即具体的、形象的认识，▲比如爱国旗、国徽，唱国歌，爱祖国的大好河山等），但感性认识阶段所获得的认识往往是不全面的，还要加以理性认识。我们现在所接受的爱国主义教育、认识爱国主义，还需要从理性的角度进一步加以学习。 那么，什么是爱国主义？ （一）涵义：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。 ▲我给同学们介绍两位我国医学界老前辈的爱国事迹，从中可帮助同学们领会“对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一”：一位是我国沙眼病毒发现者之一的汤飞凡。1936年，汤飞凡应邀去英国皇家研究院访问，恰巧遇到一组在英国参观的日本医学家。日本医学家想同他握握手，但汤飞凡当场拒绝了和他们握手，并且严肃地对他们说：“你们日本正在侵略中国，很遗憾，我不能同你们握手！”——这正体现了一句话：科学是没有国界的，但科学家是有自己祖国的。也体现了中国医学家对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感。还有一位是我国著名的中医皮外科专家赵炳南（回族人）。话说末代皇帝溥仪退位以后，有一段时间住在天津租界里“关起门来做没有大臣部下的皇帝”，一次不巧得了鼻疖（白刃疔），难受痛苦不说，就怕可能会破相，便请来赵炳南。赵炳南用化毒加服药三天就拔出脓毒，一周就治好溥仪的鼻疖，溥仪别提有多满意。后来，日本人扶持溥仪当了“伪满州国”皇帝，溥仪还记得赵炳南对他的好，就非要传赵炳南去当他的“御医”，赵炳南心想：你当你的傀儡皇帝，我才不给你当“奴才”呢？他一口回绝了。日本人占领北平（今北京）后，中国人全没了自由，人不自由，连时钟也不自由了，非要让中国人把时钟拨快一个钟头改成日本时间，赵炳南硬是不拨。为了这个，赵家的时钟被汉奸狗腿子摔坏过两个，可每次被摔坏一个，他就会又买新的一个。他说，让我拨钟点改日本时间，没门儿！——表现了高尚的民族气节和爱国情操。 国家国家，没有国哪有家，没有家哪有我？这说的就是爱国主义“是调节个人与祖国关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。”是每个人应当自觉履行的责任和义务。 既是责任和义务，那么，爱国主义有何要求？ （二）爱国主义的基本要求 爱祖国的大好河山；爱自己的骨肉同胞；爱祖国的灿烂文化；爱自己的国家。 一说爱国主义，我们最会想起的是某些爱国的人物和事迹。其实，首先应想起的是地大物博，我们有“世界屋脊”喜马拉雅山，有世界之最的“四大发明”，其中的世界奇迹万里长城；有许许多多不同风格的名胜古迹（西安的秦始皇兵马俑、北京的故宫颐和园天坛等、五岳的泰山华山恒山衡山嵩山、西藏的布达拉宫、云南的五百里滇池和丽江大理等各少数民族风情名胜、桂林山水甲天下和阳朔山水甲桂林，等。）所以，爱国主义首先是要爱祖国的大好河山。一旦外敌侵犯祖国的领土领空领海，或民族分裂企图瓜分领土，中华儿女就会誓死抗敌，把外敌驱逐出去，对分裂者的分裂活动予以打击。同时爱祖国的大好河山也就是要爱自己的国家。▲如康熙乾隆平定新疆叛乱，不给分裂者另立政权、瓜分领土的余地；清末被清政府割让给英国葡萄牙的香港澳门，经过一百多年