试题之走向，常在师生心.doc

試題之走向，常在師生心 －－國中基測對國文教學的影響 ＜11月將發表於文訊雜誌＞施教麟 台北市明湖國中國文教師 一、前言－－以萬變應萬變 今年（2005）是國中實施基本學力測驗（以下簡稱基測）的第五年，教師對基測的情緒已由最初「吼吼然如待宰之豚」的不安恐慌，漸漸轉為現在「穩穩然若泰山之基」的老神在在。「考試領導教學，教學因應考試」的教學目的向來為人所詬病，然而「載舟覆舟，盡在一水」，有水準的基測試題，當能影響教師教學方法，有效提升學子國文程度。所謂「試題之所在，常在師生心」，正是如此。 想當年國立編譯館一個版本獨占年代，眾師生莫不奉該國文教材為聖經圭臬，言必稱部編版，甚者非部編版之書不敢觀，蓋聯考試題盡在其中矣！彼時既是版本穩定，復為一言堂時代，遂有「一書走天涯」之教師出現。嗚呼！風雲起，山河動，今日改以「能力指標」為綱，民間教科書百家齊放，教育界正式邁入「一綱多本」時代，加以配合能力指標之基測試題多元又實用，和往日傳統考題迥然不同，遂令教師傳統之教學習慣完全顛覆。教師「以不變應萬變」之心態再無法滿足教學現場，必也「以萬變應萬變」方能跟上教改步伐。 二、傳統試題偏向記憶 傳統試題的最大特徵為偏向記憶性題目，既然是記憶性題目，就要有定於一尊的標準答案才能杜絕悠悠眾口，這一尊自然是「部編版」。彼時教師照本宣科，課本內的作者、題解、注釋皆為聯考重點。老師教學方式大多為「講述法」，講授內容侷限在課本教材，學生只要熟讀六冊國文課本，得高分並不難。 三、新式基測試題以「理解實用」為主 2001－2004年是部編版的國文基測，試題已是明顯不同於傳統聯考，它以「理解實用」為主，但課內部分尚佔有一定比例。今年為首屆一綱多本的試題，為避免獨厚某版本之嫌，課內教材全然不見於基測，這種大變動改變了老師的教學和學生的學習－－ 老師教學方面： 除文言文作者外，教師對現代作者的生平事蹟及白話課文之補充不似先前詳盡，蓋基測不考也。轉而將重心放在基測試題上，或加強短文閱讀，或成語名句補充。 學生學習方面： 1、學校段考尚可見臨時抱佛腳情形，蓋考題出自課內也。但模擬基測之大範圍複習考，因為考題不出自課內，靠的是平時四處燒香的庇祐，是以考前手持教科書猛啃，以求幸運之神垂顧之學生遂成絕響矣！ 2、作文廢除多年，基測試題全部以選擇題方式呈現，養成學生唸書只憑印象的偷懶習慣，不屑花時間踏實地好好寫字。 四、基測對國文教學的影響 上述為老師授課、學生學習的大方向改變。而基測試題的走向，則更具體地影響教師的教學。限於篇幅，只舉例底下幾道典型的基測試題： 公告、說明書等入選試題，讓老師蒐集「教材」範圍擴大 試看底下基測考古題： ※以下為某雜誌社給讀者的信函，請閱讀後回答下列問題： 親愛的訂戶： 　　您好！本公司為了提供更好的服務，請您注意以下說明，以維護您的權益。 ▲收書時間：如果郵遞順利，您將在每月十日以前收到月刊；若沒有收到，可能是下述原因：　(一)郵局分件失誤，因而耽誤時間。　(二)遭雅賊竊走。　(三)地址不詳遭退件。　(四)郵局郵件太多延誤遞送。　(五)更改地址未通知本社。▲補書時間：如果因為上述原因未收到月刊或是發現月刊破損缺頁，請每月十日後以電?話或信函通知本社，我們將有專人為您查明，並於當月二十五日以前完成補寄。（限?補寄當期月刊）（） 根據信函內容，可以判斷雜誌社發出這封信函的目的是什麼？(A)給訂戶的道歉啟示　　(B)給讀者的訂閱廣告(C)對訂戶的服務說明　　(D)對讀者的意見調查根據信函內容，下列敘述何者正確？(A)本月刊的訂戶必可在每月十日前收到雜誌　　(B)未能按時收件，幾乎與雜誌社的作業無關(C)由讀者本身所造成的疏失是交寄太多郵件　　(D)一旦發現月刊缺頁，應儘快通知郵局補寄※以下短文節錄自某產品說明書，請仔細閱讀並回答下列問題：手機充電座一般可分為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ等四種類型，並且有單雙槽之分。所謂Ａ型是指充電座具有液晶顯示面板，可清楚顯示手機及電池的充電狀況；Ｂ型則是以燈號顯示充電狀況；Ｃ型雖無法顯示充電狀況，卻有快速充電、便於攜帶的優點。這三者都必須搭配專屬的變壓器供應電源，不可隨意更換變壓器。國內電壓規格為110Ｖ，所以若有出國需求且須配帶手機時，必須了解當地的電壓規格，並選用合適的變壓器，才能有效供應電力。此外，Ｄ型可自動調節電壓，沒有更換變壓器的問題，也是另一項選擇。（） 下列何者最適合作為這段文字的標題？(A)充電用電的注意事項　　(B)手機充電座優劣評定(C)電壓的規格與變壓器　　(D)手機充電的相關資訊.由上文可知，出國旅遊而又不知當地電壓規格時，最好使用那一種充電座？(A) Ａ型　　(B)Ｂ型　　(C)Ｃ型　(D)Ｄ型◎一個白髮蒼蒼的老人走進新兵招募處，揚言說：「我要入伍。」接待人員問：「你多大歲數了