《江西省情教育》课程教学大纲.docVIP

《江西省情教育》课程教学大纲 ?(供全校各专业使用) 一、???? 全面建设小康社会、加快富民兴赣步伐，需要我们了解省情、研究省情、认识省情。这是一个复杂的问题，是探索江西振兴之路的重要方面。作为江西的大学生，如果不了解江西省情，就无法面对江西的现实和未来而作出理性的思考和正确的选择，就难以树立“为家乡的社会主义建设事业努力奋斗”的坚定信念。江西省情教育课程是江西省加强大学生思想政治教育的一门新课程。通过课程的学习，使学生掌握江西省情的基本概念、基本理论和研究方法，使学生对江西的基本情况和发展规律有比较明确的认识，并能理论联系实际，解决现实中的问题。 二、课程教学目标 通过教学要求掌握江西省情的基本概念、基本理论和研究方法，使学生对江西的基本情况和发展规律有较明确的了解，并能理论联系实际解决工作中的各种问题。 具体要求学生达到： 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，使学生对江西省情有一个总体的认识。 2、使学生掌握江西省情的基本概念、基本知识、基本理论，学会运用辩证唯物主义观点去分析有关江西省情的理论问题。 3、理论联系实际，把学科理论的学习融入到江西社会经济的实践活动之中，使学生掌握江西省情的研究方法，切实提高分析问题、解决问题的能力。 在教学方法上应做到： 1、课堂教学。授课教师采用讲解重点、难点问题，分析重点理论，讲评作业等 方式进行课堂讲授，并开展课题讨论，培养学生学习、思考和分析问题的能力。 2、学生自学。学生除了上课认真听讲外，还应仔细阅读文字教材，查看参考资料和进行网上学习，完成平时作业，参加小组讨论和网上讨论，进行网上自测等。 3、小组讨论。学生在自主学习的同时，充分发挥小组讨论和班会课的作用，在师生间、学生间相互探讨、相互启发、相互交流学习体会与经验。 4、课程实践。由学校组织一次有关江西省情的调查活动或组织一次调查报告讲座、收看专题片，或结合学生平时对江西省情实际情况的了解进行一次现实问题分析，并写出调查报告等形式进行。能有效加深对课程知识的理解、掌握和运用，提高分析问题和解决实际问题的能力。 三、教学基本内容及要求 第一章 绿色家园 （一）?教学目的与要求 1、明确江西的地理环境以及在此基础上形成的交通格局和行政区划，要求学生了解地理环境、交通条件在历史与现实中对江西产生的影响。 2、明确行政区划沿革与地理条件、经济发展等因素的关系。 3、重点掌握江西省情基本特点 （二）教学内容 ?????1、了解江西地理位置及地形地貌；气候条件、耕作条件、河流水系。 ?????2、从生物、能源、矿产、自然风光四个方面了解江西的自然资源。 3、了解江西不同阶段行政区划沿革。 4、掌握江西省情的基本特点。 （三）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体影视课件、讨论等教学形式。 ??????????????????第二章?悠久历史 （一）?教学目的与要求 1、深入了解江西的历史，分析江西社会发展的轨迹。 2、明确江西历史变迁的总体趋势，要求学生了解江西历史发展的过程、特征以及江西历史为今人留下的巨大精神财富和丰富历史遗存。 （二）教学内容 1、重点了解不同历史时期江西发展的情况：先秦时期悠久璀璨的赣江文明;?商周时期江西古代文明遗址；秦汉魏晋南北朝时期江西经济的发展；隋唐五代江西由此得名；宋代江西的辉煌；元代江西的继续发展；明代江西的风光；近代江西发展的四部曲。????2、介绍江西经济文化发展的影响因素及其经济文化地位衰落的原因。 （三）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体影视课件、讨论等教学形式。 ? 第三章?璀璨文化 （一）?教学目的与要求 1、在了解了江西地理和历史的基础上，要求学生进一步深入了解江西先进的农耕文明和灿烂的精神文化。 2、明确江西的农业文明在中国乃至世界古代农业文明史上的重要地位；分析江西的历史文化和中国文化的关系。? （二）教学内容 1、重点介绍江西的物质文化：历史悠久的稻作生产；盛名远播的矿冶业、制瓷业、药业和造纸业；承载着中国古代文明的古村名镇。 2、深入了解江西的精神文化：著名的文学大家和节义之士；灿烂的宗教文化；珍贵的非物质文化遗产。 （三）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体影视课件、讨论等教学形式。 ? 第四章?红色摇篮 （一）?教学目的与要求 1、了解江西在中国革命史上的独特地位，要求学生认识到江西为中国革命的胜利作出的巨大牺牲和重大贡献。 2、深入了解江西丰富的红色资源，要求学生认识到江西特有的红色文化是江西文化软实力的重要组成部分。 （二）教学内容 1、重点了解江西在中国革命史上具有开创意义的革命运动：安源工人运动；八一南昌起义；井冈山革命根据地的创建；中华苏维埃共和国的成立。????2、了解江西著名的革命活动家及其革命精神，明确井冈山精神和苏区精神