课程教学大纲编撰注意事项 .doc

《操作系统课程设计》课程教学大纲 （课程编号0座机电话号码 学分-学时-上机 1-8-32） 东南大学 计算机科学与工程学院 一、课程的性质与目的 本课程为实践、设计类课程。 操作系统是计算机专业的核心课程。在课程理论教学中，较多地讲解操作系统理论和实现原理。作为实践性很强的一门学科，通过实践可以大大提高学生的理论水平和实际动手能力。通过实践教学的实施，使学生能够巩固已学专业基础课的理论知识，锻炼学生的实践动手能力。通过实验使学生实验1：Linux内核代码分析（部分） 实验目的： 实验内容：Linux内核代码的层次分析；调度程序代码段的分析；系统调用内部数据结构以及执行过程的分析；内核调试基本技术。 实验2：新增系统调用 实验目的：让学生熟悉Linux系统调用 实验内容：编写一个新系统调用的响应函数，函数的名称和功能由实验者自行定义，并把新的系统调用函数嵌入到Linux内核中；编写应用程序以测试新的系统调用并输出测试结果。 实验3： 实验目的： 实验内容： 1. 进程控制块进程队列实验4： Shell实现 实验目的：让学生了解Shell实现机制 实验内容：实现具有管道、重定向功能的shell，能够执行一些简单的基本命令，如每个学生在上机前必须认真复习课程有关内容，设计相关数据结构和算法，初步写出相关程序。 指导教师必须明确课程设计要求、性能及注意事项，并给出相应参考资料（电子版）和相关网站。 学生在完成全部“必做实验”的同时，可根据自己的实际情况，选择“选做实验”。选做内容应包含基本内容。指导教师需要综合讲解。基本信息完成人姓名、学号、报告日期实验内容实验目的设计思路和流程图主要数据结构及其说明源程序并附上注释程序运行时的初值和运行结果实验体会 四、能力培养的要求 1．分析能力的培养： 通过本课程，使学生初步具备对操作系统内核或复杂软件系统源码的阅读和分析能力。 2．实验能力的培养：通过本课程，要求学生培养合理选择或设计实验方案，以达到实验目标的能力。 3．自学能力的培养：要求学生通过自学深入掌握Linux操作系统各部分关键机制和算法。 4．创新能力的培养：在实验“Linux进程管理及其扩展”及“Shell的实现”中，鼓励学生在原有基础上提出创新性的设计方案。 5．工程能力的培养：要求学生在综合型实验中按照软件工程的要求进行系统的分析、设计、实现及测试，并撰写相关文档。 五、建议学时分配 课 程 内 容 讲 课 课堂讨论 上机实验（课外） Linux内核代码分析新增系统调用 2 12 Shell的实现 指导教师根据每个学生必做实验和选做完成情况、实验结果的正确性、选做实验的数量和完成情况，进行评分，并将成绩记录在册。