美的存在形式是园文化的重要内容.doc

美的存在形式是校园文化的重要内容 甘肃省平凉市庄浪一中 樊晔夫 校园文化是美育的重要途径之一，而美的存在形式是校园文化不可或缺的重要内容。 　校园文化的最终作用是提高学生的审美情趣、欣赏水平，提高学生美化生活的技能和创造美的能力，以进一步达到陶冶情操，修养灵性的目的。使学生从情感上形成真善美的定势，培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱生活的情态，在学习生活中，形成一种健康向上，朝气蓬勃的引力。所以，环境育人可以弥补课堂教学之不足，这种教学的特质就是外部环境的美化对学生的信念、习惯所产生的潜移默化，如我校园林式的校园，草坪里的鲜花秀草，校园文化墙，楼道里悬挂的书画作品，教室内装璜陈设的名人肖像，名言摘句，以及有关美术作品的布置，操场围墙上绘制的历届奥运会会标，学校青春广场雕刻的大型浮雕作品等等，你能说学生视而不见吗？用哲学的语言说，存在决定意识，他们置身于这样的环境下读书，学习，锻炼，自然会从心灵上产生美的跃动，这对培养学生的审美情趣，启迪学生的智慧，使学生萌生美的追求大有裨益。 一．标志与文化设施 校徽、校旗和校歌是学校的标志，是学校精神风貌、办学理念和人文精神的具体体现，是学校历史文化的浓缩。规范使用学校的校徽、校旗和校歌，能增强广大师生员工和校友的责任感和使命感，进一步增强凝聚力、战斗力和创造力，弘扬鲜明的校园文化。 （一）．校徽（如图） 设计创意：校徽蕴含了一中人的办学理念和价值追求。 图案说明：整体由两个大小同心园架构组成。意喻全体教师和学生同心同德，团结一心。圆内为雪祁先生手书“庄浪一中”字样，下为学校英文规范名称。中心由“庄浪一中”汉语拼音大写字母“Z”“L”“Y”“Z”变形组合而成。内部“1942”字样表明了庄浪一中悠久的历史。色彩为红色，象征热情奔放，富于朝气。 图案含意：中央为“人”形图象，突出庄浪一中“以人为本，内涵发展”的办学理念。上为太阳图案，比喻学生，下为奋力上举的双手，比喻教师，寓意双手托起明天的太阳；腹部由“Z”“L”变形为书籍，呈阶梯状，意为书籍是人类进步的阶梯，全体师生要博览群书，锐意进取，才能成为社会有用之才。又象征我校的地理位置，处于荆山之下，南北洛水交汇之处，寓意人杰地灵，人才辈出。体现出庄浪一中重视人本、崇尚人文的教育思想，追求卓越、雄居巅峰的教学质量。校徽的底色为白色，蕴含着纯洁和典雅。整体立意凸显了建校 60 周年来学校的特色，既反映历史，又体现明理，乐群，励志，敏行的校风，厚德博学，启智至善的教风，乐学，勤学，会学的学风；体现了以人为本，内含发展的办学理念；主题鲜明、寓意深刻、构思新颖，富有想象力； 标识中包含学校中、英文、拼音及其缩略方式，设计美观大方、图案别致、简洁明了 , 有较高的审美价值和视觉传达能力； （二）校旗（如图） 校旗是一所学校的形象识别标志。是一所学校内在精神、办学理念、文化底蕴和外在形象的高度凝结与展现。营造我校良好的校园文化、增强全体师生、广大校友及社会各界对学校的认同感，把我校建设成高素质人才的培养基地。具有庄浪一中的特色，简洁、庄重、易于辨识。旗面为湖蓝色，长方形，其长与高为三与二之比，象征蓝天、海洋，寓意知识的天空，智慧的海洋；取意青出于蓝而胜于蓝。配以红色校徽图案，热烈奔放，激人奋进。由我省著名教育家、书法家雪祁先生亲笔题写的校名“庄浪一中”，呈明黄色，尊贵、富丽，明亮，示民族肤色，表现庄浪一中业绩辉煌。预示着庄浪一中师生秉承名家厚望，面向世界，志存高远，团结一致，奋勇向前。旗面上下两条白色直线象征教师群体和学生群体，教师和学生的共同发展是学校的永恒主题。 通用规格为三种（192×128　144×96　96×64）厘米 （三）．体育文化墙 如果说我校是一座大花园的话，那么，学校西侧操场上的文化墙，校门两侧的青春广场与龙眼泉公园构成这座花园的三大亮点，而中心花园则是一个美丽的盆景而处于三角形的中心地带。体育文化墙，荟萃者二十六届奥运会的会徽图案，每当同学们在操场上锻炼、晨读，　无一不会被強烈的奥运精神所感染，使同学们深深的懂得，奥林匹克主义,是将精神和品质均衡地结合起来，并使之提高的一种人生哲学，它将体育运动与文化教育融为一体。作为一种人生哲学的奥林匹克主义，主张通过体质、意志品质的培养，使人得到全面发展，通过体育运动与文化教育的结合，使人的身体素质，道德精神获得和谐发展与提高，通过体育运动促使人，特别是青少年获得身心的和谐发展。奥林匹克格言是更快，更高，更强。奥林匹克的中心思想是人的和谐发展。奥林匹克的宗旨是促进世界和平，建立更加美好地世界。奥林匹克的精神就是相互了解，友谊，团结，和公平竞争。奥林匹克的文化是以优雅和美感使竞技运动成为具有审美精神的文化盛典，在奥林匹克运动的所有活动中美学思想是其灵魂。奥林匹克的核心价值是人的发展，开展奥林匹