自考-王星枋-村中学信息技术教育的现状及对策.doc

准考证号：000207200176 贵 州 省 高 等 教 育 自 学 考 试 毕 业 论 文 论文题目：农村信息技术教育的农村信息技术教育的，2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，，，，近年来，，特别是偏远落后农村的中小学，信息技术教育还处于起步阶段，为了使信息技术教育在广大农村中小学尽快得到普及，需要对农村中小学开展信息技术教育的措施进行探讨，制约农村中学信息技术教育发展的主要问题 5.信息技术与其它学科课程整合的力度不够。在张婷姝、颜士刚“中小学信息技术教育中存在的问题及其对策”文中提出。 6.信息技术教育的评价方式不合理，在张婷姝、颜士刚的“中小学信息技术教育中存在的问题及其对策“中提出。 2．制约农村中学信息技术教育发展的主要问题 2.2教师对信息技术教育观念落后、认识上出现偏差 农村贫困地区经济相对落后，，，，：，，，。，，，+黑板的授课模式，。农村中学信息技术课程开设晚，研究的起点低，而研究的范围往往仅局限于信息技术课程的内容选择上至于教材教法、评估考试等环节，其研究起点基本是零。 信息技术课程是一门新兴课程，还不太成熟，管理体制也不太健全，研究体制既没有组织机构的保证，也没有教学研究的渠道，没有形成教学研究的风气。 3．促进农村中学信息技术教育发展的措施提高认识转变观念,这是信息技术教育的先导条件。必须改变旧的学科观念，要将其他学科的知识有效地融入信息技术课程之中,更好地提高教学效率,让学生具备不断更新知识、创造新知识的能力。还应加强学习，树立新的教育理念，切实从思想上重视信息术教育，从行动上抓好信息技术课程的教学，并深入到各学科教学领域，把信息技术教育教育教学。 其一，抓住西部大开发的机遇，加大各级政府的投入，争创信息网络示范性学校。 其二，教育行政部门要依法调整学校结构，合理建构学校布局，充分发挥有限的教学资源。 其三，广泛吸纳社会资金。如基层中学校办“贵族班”、校内立“功德碑”接纳社会捐款等。学校要充学校信息技术环境建设的问题就能得以解决。解决软件资源有三种办法一是通过学校的校园网与因特网连通，可以获取二是利用卫星宽带网获取三是从市场购买或自己组织开发。此外，学校在校园网中可以建资源库将平时接触、使用的优秀教学软件随时输入资源库使之不断丰富和完善提高认识转变观念，谋划适合农村信息技术教育发展的思路。通过组织领导及相关人员学习、参观，使他们充分认识普及信息技术教育是信息技术飞速发展的需要，信息素养应成为人们的一种基本能力；普及信息技术教育是适应信息化社会教育方式根本转变的需要；中学普及信息技术教育是国家提出的一项事关全局的战略任务，农村中学应该根据自身的特点，制定具体措施。，，，，。，，，，， 我们应当树立现代教育观念，不仅仅培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，还要加强对学生进行信息道德和信息伦理教育，使他们能够遵循信息应用人员的伦理道德规范，不做非法活动，正确认识和理解与信息技术相关的文化、社会等问题，如，信息技术对人的身心发展的正负作用，依赖于计算机产生的各种社会问题，隐私、著作权、新闻媒介对现代社会的影响等，负责任地使用信息技术，树立正确的参与信息社会的态度。 3.6加强信息技术课程的建设，改革传统的教育模式 加强中学信息技术课程的建设，要根据信息技术课程的特点，系统地进行课程与教材的理论研究，提出明确的教学目的和科学合理的教学内容以及符合信息技术课程的特点的教学模式、教学方法和教学手段，构建适合中、小学信息技术的课程与教材体系。 信息技术教育是以培养学生的实践应用能力和创新能力为核心的，其模式理应体现这个原则。信息技术教育的课堂教学也必须构建有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的学习情境，让学生真正成为学习的主体。教师需要在教学实践中不断调整自己的教学观念、教学方法，博采众长，综合应用多种方法，使之形成最佳教育模式，以达到培养学生信息素养、提高其信息处理能力的教育目标。总之，推进农村中学信息技术教育建设，需要各级党政和教育部门所有工作者的共同努力，锐意进取，知难而进，大胆探索，勇于创新，以信息化促进教育的现代化，将农村中学校的办学水平推上一个新的台阶。且鼓励学生与教师共同参与评价，所以学生主要以提高自身各方面的能力素质为目标。才能推动农村信息技术教育工作的进程。[1]陈至立.抓住机遇、加快发展、在中小学大力普及信息技术教育[N].中国教育报，2000-11-6 [3]江启富等.新信息技术在我国中小学教育中应用的发展策略研究[J].中国化电教育，1998（2） [4]岳阳岳阳市中小学信息技术课程建设指导意见/News/20063297286.ht